故事從一張考卷開始…
那天，我一邊命苦地改著學生的小考考卷，一邊murmur。本來嘛，都小大人了，中學生其實是有能力改考卷的，想我還是中學生時，我們學校連段考卷都可以換班改，區區一張小考卷，為什麼還要老師事倍功半的自己改?!但前幾回卷讓人起疑，某些分數不合邏輯，為了釐清狀況，只好一切自己來，順便了解班上的學習狀況。
「還好都是選擇題…咦？」某張考卷的分數高的另人懷疑。不是歧視，有著前幾次的考卷狀況及成績、出席與課的態度、習作講義的書寫、…等等，都可以判斷學生的學習狀況：是自視甚高、只喜歡補習班超前超課綱的進度；是情緒導向、今天不宜上學不宜寫考卷；是前一天過於認真“拚天梯”、寫到睡著；是認真寫的不會寫、還是亂猜亂寫。而眼前的這張，這答案肯定不是A自己寫的。
遇到這種情形，就算你把學生抓來，沒有人贓俱獲，學生也不會承認，所以直接問是沒有結果的，得換個方法。因為是早上剛考過，如果是自己寫的，題目多少會有印象，所以吃飽飯後，我把A找來，給他一張全新考卷，要求他重寫。
時間一分一秒的過去，考卷只是空白，連“猜”的意願都沒。我就直問了：「早上那張考卷答案你怎麼來的？」A倒是坦承不諱，是抄了B的考卷，B的成績在班上算前段，難怪A的成績這麼“突出”。再處理幾個問題及其他學生後，我把B找來。
「你考卷給A抄？」
「是。」
「為什麼？」
「因為我要收卷時，他都空白還沒寫。我叫他趕快寫，他就說要猜的隨便寫，我跟他說不要用猜，他說不然我的考卷給他看，我就拿給他了。」
「……」這是什麼爆炸性發言?!一定是我今天起床的方式不對，所以我決定再確認一次：
「你的意思是說，因為你不要他隨便亂猜，所以你就把考卷借他抄？」
「對。」
看著B那清澈純真的眼神，我還真是啞口無言。腦中突然浮現一句話：「少年仔，我看你骨骼清奇，是個練武奇才，……。」那…如果少年仔是腦迴路清奇呢？
「你知道這是作弊嗎？」
「知道。」
「知道你還做！」
「但亂寫不好…」B小聲的說。
所以抄答案就是好的？我需要冷靜、我需要思考、我…需要翻譯土司QQ
最後，我只能告訴B，依校規，作弊就是會記過，我會再通知家長，就放他回去休息了。因為，我也需要休息，看看醒來是不是就會回到我熟悉的世界。是的，我有種“這不是我的世界”的感覺。
