第一幕：消失的進度與「聲音」的理由
第二次模擬考結束幾天後，我看著哥哥那停滯不前的國文線上課程進度，我試著平心靜氣地提醒他，請他處理一下落後的進度。
結果，這小子給了我一個非常有創意（但讓人血壓升高）的理由：
「那個老師的聲音聽起來很不順耳，而且再這樣上下去，我也不知道國文到底會不會變好……」第二幕：學習的「七三法則」
我聽完後，沒有去爭論那個聲音到底好不好聽，而是把這場關於「感覺」的抱怨，拉回到現實的學習邏輯上。
我告訴他：「學習這件事，老師教得好不好頂多佔 3 成，剩下的 7 成全看你自己的吸收與練習。 老師只是負責把內容講出來，如果你因為不喜歡這個人的聲音就拒絕接收，那損失的可能還是你自己。」
第三幕：人生的必修課：與「不喜歡」共處
我知道對於正值青春期的孩子來說，要接受不順眼的人事物很難，但這正是我想傳達給他的——這不只是為了國文，更是為了人生。
「這世界上多的是不喜歡的人事物，未來你也可能遇到磁場不合的主管、或聽不慣他語氣的教授。你不可能每次遇到不喜歡的對象，就選擇直接放棄你的進度。」
我請他嘗試在這些「不喜歡」當中，找到一個自己可以接受的方式。不管是調整播放倍速，還是乾脆把重點放在講義上，那都是一種解決問題的能力。
後記：這就是最好的機會教育
生活裡多的是這種讓人氣結的瞬間，但這也剛好是最好的教育時機。
這段話講完後，我看著哥哥真的摸摸鼻子去趕了一堂進度。然後他最後決定「把老師的聲音關掉」，打算用靜音的方式看課。我沒有阻止他，只是提醒他：「那你確認一下有沒有字幕，確保內容你有吸收進去。」
可能有些父母親會覺得孩子在推卸責任，但沒有要強迫他「愛上」那個老師的頻率，只要他願意開始面對，這就是進步。
教養不只是為了讓他考好試，更是為了讓他在面對挑戰時，也能理解生活的全貌。
