第一幕:消失的進度與「聲音」的理由
第二次模擬考結束幾天後,我看著哥哥那停滯不前的國文線上課程進度,我試著平心靜氣地提醒他,請他處理一下落後的進度。
結果,這小子給了我一個非常有創意(但讓人血壓升高)的理由:
「那個老師的聲音聽起來很不順耳,而且再這樣上下去,我也不知道國文到底會不會變好……」第二幕:學習的「七三法則」
我聽完後,沒有去爭論那個聲音到底好不好聽,而是把這場關於「感覺」的抱怨,拉回到現實的學習邏輯上。
我告訴他:「學習這件事,老師教得好不好頂多佔 3 成,剩下的 7 成全看你自己的吸收與練習。 老師只是負責把內容講出來,如果你因為不喜歡這個人的聲音就拒絕接收,那損失的可能還是你自己。」
第三幕:人生的必修課:與「不喜歡」共處
我知道對於正值青春期的孩子來說,要接受不順眼的人事物很難,但這正是我想傳達給他的——這不只是為了國文,更是為了人生。
「這世界上多的是不喜歡的人事物,未來你也可能遇到磁場不合的主管、或聽不慣他語氣的教授。你不可能每次遇到不喜歡的對象,就選擇直接放棄你的進度。」
我請他嘗試在這些「不喜歡」當中,找到一個自己可以接受的方式。不管是調整播放倍速,還是乾脆把重點放在講義上,那都是一種解決問題的能力。
後記:這就是最好的機會教育
生活裡多的是這種讓人氣結的瞬間,但這也剛好是最好的教育時機。
這段話講完後,我看著哥哥真的摸摸鼻子去趕了一堂進度。然後他最後決定「把老師的聲音關掉」,打算用靜音的方式看課。我沒有阻止他,只是提醒他:「那你確認一下有沒有字幕,確保內容你有吸收進去。」
可能有些父母親會覺得孩子在推卸責任,但沒有要強迫他「愛上」那個老師的頻率,只要他願意開始面對,這就是進步。
教養不只是為了讓他考好試,更是為了讓他在面對挑戰時,也能理解生活的全貌。















