「給得多是本能，給得精才是本事。」
最近想起一位英文老師分享的體悟。 他說剛入行時，恩師曾送他這句話，
當時的他，其實聽不太懂。
為了證明自己「很有料」、證明自己夠專業，他剛開始上課時，恨不得把這輩子學過的精華，通通塞進那短短三小時裡。看著台下學生聽得一愣一愣，他心裡總會浮現一種莫名的成就感，覺得自己「教得很紮實」。
這是「證明自己」的誘惑。我們總以為，給出的資訊量等於我們的專業度。
但直到很久以後他才發現，那種讓同學「腦袋大爆炸」的教學，往往只是講師的自我滿足，對學生卻未必有真正的幫助。
他形容，那樣的教學就像是給了學生一張「完美的地圖」。 地圖上標註了每一條巷弄、每一棵樹、甚至每一塊門牌。資訊極致豐富，看起來很專業、很值錢，但對於一個只想「找路」的學生來說，這張地圖太沈重了。他們站在分岔路口，看著手裡龐大的資訊，反而因為迷失在細節裡，遲遲不敢跨出第一步。
「給得精」之所以是本事，是因為那要求我們放下「想被看重」的執念。
要做到精準，我們必須從教學者的自我滿足中走出來。不再去想「我還能多給什麼來證明自己」，轉為深切地去問：「學生的體力與大腦，現在能吸收多少？」以及「現在這一步，什麼才是他最迫切需要的？」
從「完美的地圖」切換成「適切的導航」，這大概是有志於傳達訊息的人，
需要持續修煉的課題：
忍住想給更多的衝動，把空間留給學生的行動。
