iPAS公告: 淨零碳規劃管理師能力鑑定(中級)學習指引 CCChen分析整理

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2026/02/14 更新2026/02/13 發佈閱讀 6 分鐘

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iPAS發布最新公告: 淨零碳規劃管理師能力鑑定(中級)學習指引推出來了

許多參加4/11首場考試的考生終於在過年前盼到(中級)學習指引了

本篇文章CCChen幫你一起來開箱重要考試文件

官網公告內容:

【公告】淨零碳規劃管理師能力鑑定(中級)學習指引

為協助授課教師與考生掌握評鑑方向並有依循準備，本計畫委託淨零相關領域專家，依據各科目評鑑內容，進行重點說明與考題解析。

本手冊為學習指引，旨在提供學習方向與準備參考，並非正式教材或題庫，亦不保證考試通過之責，建議考生依循考試簡章所公告之評鑑主題內容，進行充分準備，以確保應試成效。

確認一: 淨零(中級)學習指引跟簡章評鑑範圍是否一樣?

確認二: 淨零(中級)學習指引各科目章節內容?

確認三:淨零(中級)學習指引是否提供參考例題?

確認四:淨零(中級)學習指引是否有計算題?

分析一：架構與主題具有高度一致性

結論：兩者在考科架構與主題分類上完全對應，簡章是大綱，指引是內容詳解。

鑑定簡章中明確列出了中級考試的兩大科目及其細項代碼（L211-L213, L221-L223）。

經比對，《學習指引》的章節編排完全依照此架構編寫。

例如，簡章中科目一的「L211 組織節能減碳策略」直接對應指引（考科一）的「第一章組織節能減碳策略」；簡章中科目二的「L223 永續供應鏈管理」則完全對應指引（考科二）的「第三章永續供應鏈管理」。

這顯示簡章規範了考試的「骨架」，而學習指引則填入了具體的「血肉」，兩者在評鑑範圍的邊界設定上是完全一致的，考生可依據簡章大綱，透過指引進行針對性複習。

分析二：指引具體化了簡章的考核深度

結論：學習指引將簡章中的抽象名詞轉化為具體的考核深度與情境題型。

雖然範圍一致，但簡章僅列出如「財務決策模型」、「SBTi」等條列式名詞。

學習指引則進一步界定了這些名詞的「考核深度」。

例如在財務決策上，指引明確指出需掌握 NPV（淨現值）、IRR（內部報酬率）與回收期的計算與比較邏輯；在碳權議題上，指引深入解析了《巴黎協定》6.2 與 6.4 條的差異及核心碳原則（CCPs）。

此外，指引還包含了簡章未呈現的「擬真試題」與「情境分析」，這實際上界定了考試的難度標準。因此，僅看簡章可能低估考試難度，必須透過指引才能掌握評鑑的真實範圍與應用要求。

iPAS 淨零碳規劃管理師（中級）的學習指引確實提供了參考例題。

2個科目共110+90=200題。

這些例題被設計用來界定考試的難度標準與應用要求，內容不僅包含題目，還附有解答（Ans）解析，協助考生理解背後的管理思維與法規邏輯。

以下是學習指引中提供參考例題的詳細情況分析：

題型種類多元: 學習指引中的參考例題涵蓋了中級考試的三大題型，並非僅有基礎單選題：

• 單選題：測試基礎概念與法規記憶。

• 複選題：測試對制度完整性的理解（例如：SBTi 的功能限制、ISO 14064 與 GHG Protocol 的差異）,。

• 情境題：這是中級考試的重點，題目通常描述一個企業的具體情境（如：採購設備、面臨碳費徵收、供應鏈物流計算），要求考生進行決策或計算,,。

總結來說，學習指引中的參考例題是備考中級最重要的資源之一，它將抽象的「評鑑主題」具體化為可練習的「實戰題型」。

確認四:淨零(中級)學習指引是否有計算題?

淨零（中級）學習指引與考試內容中確實包含計算題。

中級考試強調「決策能力」，因此計算題不是為了考複雜的數學，而是測試您是否能運用數據進行正確的邏輯判斷與合規計算。

淨零(中級)學習指引計算題型分析與彙整

分析總結

考科一 (L21) 重視「財務與效益」：計算重點在於節能專案的投資效益（如電費節省、回收期）、財務指標（NPV）判讀，以及絕對減量目標的排放額度推算。
考科二 (L22) 重視「合規與抵換」：計算重點在於 SBTi 科學目標的減量率設定、碳費抵換的比例換算（如先期專案打折機制），以及巴黎協定機制下的額度扣減比例。