去年暑假,孩子的病情又反反覆覆,憂鬱症導致每天都會哭個1-2個小時，然後說很不舒服的躺在床上。每次發病的時候，我總是感到很無奈。那種沒完沒了，什麼時候才要結束的感覺，讓我沒辦法有耐心的一直陪伴他。我總是要先離開安撫自己的情緒，才能過去擁抱陪伴他。
孩子自己決定國三的時候，以自學生的身份參加學校的模擬考，所以等情緒過後，孩子還是會起來繼續唸書，所以每天還是都有一定的讀書進度。第一次參加模考時，我有陪他制定複習計劃，但我們都沒抱太大的希望，因為我當時只覺得他能自己在校內考試，已經是發病以來最大的進步。我光是這件小事就感動到快哭。考完後，成績還不錯，校排有40名。他本來蠻滿意的，結果發現國小成績跟他差不多的同學，大家都考比他好，他還難過到落淚，雖然知道自己因病休息了快一年，花在課業的時間少，當然不可能贏同學，理智上能說服自己，但還是有滿滿的失落跟不甘心。
因為在分秒必爭的國三，看身邊每個國三生行程不是待在學校就是補習班，因為怕孩子壓力太大後病情又復發，所以孩子還是繼續每天拉小提琴、做瑜伽、烘焙這些休閒，調劑身心，控制每天讀書時間大約五小時。
讓他自己在有限時間內，調整了第二次模考的讀書方式跟計畫，但這次我沒有提供太多自己的方式跟想法，因為當初參加模考的目的，就是想讓他學會找到適合自己讀書的方式，我覺得學會這些對人生的影響應該比考高分更多。他自己把家教課停掉，說想自己唸。我雖然焦慮但也尊重他，結果第二次模考，他成績衝進校排10，我們都嚇一跳，心想，這也許是比較幸運的結果。
我想反正都考過校排10，已經證明過自己，應該就可以了。但孩子還是常因爲在家寫練習卷成績不理想而難過，覺得自己很差。還因為焦慮而問我如果5月會考考不好，是不是這段時間的努力就白費了呢？我反問他：「如果農夫因為天災而農作物收成不好，你會覺得農夫這一年來努力工作是無用的嗎？」他說不會，我跟他說會考成績還有很多不可控的因素，像：當天的身體狀況，但我們唯一能做的就是保握每天的時間，努力準備。我後來準備ㄧ本行事曆，讓他把每天完成的讀書進度寫上，他看著滿滿的紀錄，知道自己每天做很多事，就減輕了很多焦慮。
3月進行第三次模考，結果成績比上次進步，這兩次的分數都能上中區第一志願。讓我們知道原來一切不是僥倖，而是孩子真的有這個實力。雖然不知道孩子最後是不是能在會考時也有這麼好的成績，但這分數也給我莫大的鼓勵，仿佛這幾年的辛苦跟陪伴，終於看到一點小小的希望。
經過這些風雨，我跟孩子都知道，不管未來多難，我們都有勇氣去面對，不管倒下多少次，都能再次爬起來。
