孩子啊，請先思考再提問！別中了３種人性陷阱。

最近國中會考剛結束，然後在網路上就可以時常看到“請教暑假要先修高中課程，有推薦的教材或書籍嗎?”類似的提問出現，每次看到都只能搖搖頭．．．

孩子，當你提出這種問題的時候，可知道其實你的學習已經走偏了嗎？

伸手牌

高中銜接課程並不是新東西，相信依照當下世代的搜尋能力，網路上找到對應的資料並不是難事，甚至只要往書局走一遭，就可以直接找到對應自己程度的參考書，所以為什麼還要提問呢？依經驗，這類人有一個最大的共通問題：不願意自己思考！

怎麼說？提問的內容，充分反映出並未經過思考，而是單純的想找到立即解方，如果有經過思考，提出的問題應該是類似這樣的：「我的國文會考成績是ＸＸ、作文分數是ＯＯ，知道自己的問題是閱讀古文並不是這麼順暢，有準備一本古文觀止作為閱讀練習，但是還是覺得偏難，請問有更容易上手的古文讀本嗎？」

首先，用會考成績作為客觀標準，讓大家對你的程度有一定的認知。

接著，提到自己的弱項，並且已經嘗試去加強它，表示自己有思考過，並且去嘗試找到解決的辦法，這很好。

最後，說明目前的解決辦法還是不適合，表示已經將個人的認知發揮到極限，仍然解決不了問題，所以才來提問求指導。

有沒有發現兩種提問的差異？？

撇責任

這是伸手牌的通病，既要別人提供解答，也要別人為解答負責，因為不是自己提出的，沒有責任。一樣是相同的例子，別人不知道你的程度下，不知道你的偏科狀況下，直接建議去看麻省理工的開放式課程https://ocw.mit.edu作為先修，還可以練習英文，一舉兩得，合適嗎？如果你還真的照建議去執行，結果自己的程度是會考中段水準，看不懂不說，還浪費大量時間，最後回過頭說：「當初是網路上有人這樣建議的，我覺得不錯，只是沒想到都聽不懂。」

這責任，到底算誰的？

求速成

這是考試升學主義下的產物，即使是強調多元入學的現在，依然如此（因為門檻標準主要還是要求校內成績或是大考成績）。試問，在相同的時間內，為了取得較高的分數，會不求速成嗎？大考先不論，每次的段考就是在固定的學期週期、固定的學習科目範圍、固定的每節考試時間，比較大家的考試成績。吸收快的學生占優勢，其他學生為求好成績，補習還算正常手段，激進的連作弊也習以為常。

所以，不經思考直接在網路上提問，就是在求速成！

孩子學習走偏掉，怎麼解決？

學校教育不能放棄，因為這是目前的遊戲規則，避不掉的。只能從家長和孩子身上做調整，對家長的建議是不要再這麼看重成績，畢竟資質不同，學業吸收速度不同，考試自然有高低之分，這很正常。反而是要從和孩子的日常相處對談和行動中，觀察有沒有進行思考這件事，這比較費腦袋，不過家庭教育影響極深，當家長的辛苦點也是值得。

小孩則建議多看看不同領域的影片、文章、書籍，或是聽別人的Podcast也是很不錯的選擇，先吸收各領域的基礎知識，再逐步建立自己的普世價值觀，會讓自己受用一輩子。

個人經驗是利用“親子共創業”的家庭活動，用經營部落格的方式，帶孩子認識網路行銷、商業運作、人際心理、最新科技、投資理財等，做中學、學中做，目前看來成效不錯，供大家參考。

PS. 縮圖取自Pexels