自學之初,就像許多自學家長ㄧ樣,阿傑也是躍躍欲試、熱情如火的想要為孩子提供最好的教材與教案。但事實證明,教材再好、教案再精美終究只是「教」孩子學,而不是讓孩子「自學」⋯
打掉重練,學習如何學習的爸媽~
申請自學,想到從此以後,孩子「ㄧ生的教育大事」都要我們自己來負責,我們這兩個爸媽也是很ㄘㄨㄚˋ,開始在教材的茫茫大海中,尋找適合的方式。
小學課程的規劃,爸爸經過一番深思熟慮,已然是成竹在胸,他決定採用主題式教學的模式,ㄧ定要在抽象學習發展前,先奠定好語文能力及人文科學的基礎,而且身為一個台灣的小孩,當然應該要先把中文學好。
他說得很有道理!但是我們兩個找來找去,竟然沒有適合的中文啟蒙教材⋯經典,包藏著意識形態;課本,包藏著意識形態;課外閱讀,也是包藏著意識形態!
咱們的教育,究竟是要教育人才,還是要教育奴才?
再說到我們在讀完小學、中學到大學畢業以後,當我們認真想要讀幾篇古人的好文章,學ㄧ點前人的養生之道時,還是看不懂、讀不通!我們身為台灣的大學畢業生,竟然大字也不識幾個?爸爸翻開「說文解字」,越學越覺得有意思⋯誰說學生要到大學才能學文字學?中文的使用者,當然應該從小就開始理解漢字的造字原理,這樣才能真正的使用中文這項工具,而不是被工具所用。
孩子,我要給你最好的!
呃⋯有沒有搞錯啊?媽媽我的頭上烏鴉飛過,「說文解字」這本厚厚的書,叫大學畢業生來讀都嫌辛苦,這會是拿來給小ㄧ孩子用的啟蒙課本嗎?再說,這個從來就不喜歡閱讀的老爸,能夠讓孩子理解這麼深奧的學問嗎?
沒想到,阿傑竟然真的就抱著「說文解字」開始研讀,不多時又提起毛筆,寫出了一篇篇精美的漢字教案,也就是說,家長先啟動自學模式,加以歸納共通性來教學,以期孩子直接進入漢字源流的系統,來理解龐雜中文字裏的邏輯。媽媽則是跟小孩排排坐ㄧ起當同學上課,覺得爸爸真的讀通了,而且感受到漢字的故事好有趣喔!
漢字字根學習法
這就是我家自在學堂版的教案「漢字字根學習法」,拿來與各位分享,這些資料都是從說文解字等書上節錄下來的,應有一定之可信度,倘若不正確處還請見諒,畢竟我們不是科班出身,只是因孩子自學而順便得到學習快樂的爸媽。(圖片)
這樣,有沒有清楚又有趣呢?
這只是阿傑自己寫的漢字教案之一,剛開始,孩子果然容易被主題式的趣味吸引,也累積一定數量的文字功力。
但是上課這件討厭的事情,果然是放諸古今中外,皆得屁孩們一致差評~
儘管阿傑卯足了勁,唱作俱佳的推銷他的無敵漢字教學,我們家的自學生ㄧ號,因為沒有見過什麼世面,還是很自然的趴在桌上,頻頻對他老爸放送超大哈欠,阿傑的臉和他的心ㄧ樣,就越來越沈重,越來越糾結⋯我家爸爸終於忍無可忍的憤而擲筆。
「恁爸祙厭教啦!」
他暴吼大叫出這句千古名言,鐵青著臉把小孩趕出去,也把自己關起來。
是啊⋯爸媽也是血肉之軀,那能天天吃小屁孩的白目,還不心生「易子而教」的長嘆?
相信這樣的故事,大家ㄧ定都能會心一笑。但是既然已經申請自學了,可不只是督促小孩寫作業而已。家長就算不對自學申請的計劃內容負責,也要認清自己必須對小孩的教育負責。
說到我們家阿傑爸爸,他可不是吃素的,姊姊小時候可是要每天練踢腿上百次,還要ㄧ章章背誦孫子兵法,爸爸是軟硬兼施,偏偏姊姊也是軟硬不吃,兩人大戰數百回合,背完書就可以看動漫的獎勵制度,也都硬生生變成罰到天荒地老再也不能看的地獄懲罰⋯
難怪我們建議姊姊自學時,她可是抵死不從,大概是懷抱寧可去學校叢林肉搏戰的決心,也不能落入恐龍爸媽的無間地獄。
也無怪乎她會這麼堅決,因為自學真的不是爸媽想的那麼簡單⋯(呿~小學課程,不就是拿我們寒窗十年的ㄧ小咪咪功力,就可以輕鬆解決嗎?)
歷經學習效率低落期,漢字學習斷然停頓過一陣子,爸媽彼此溝通,照顧焦慮受傷的情緒,也重新和孩子合作,嘗試建立更有效的學習模式。
冷靜過後,我們這位先生開始吃素了⋯咳、咳,我是說,檢討自己的教學「態度」,是不是要「邀請」孩子呢(請君入甕的意思⋯還是撐不了多久)?是不是要減少課程內容、減輕孩子的負擔呢(孩子的興趣沒有變好,倒是學習太緩慢的壓力會增加)?是不是換人來教看看呢(媽媽代課老師開始跟小孩跑出去不務正業、尋歡作樂~)?
這群豬隊友!爸爸老師含悲忍辱的謙卑再謙卑寫教案,小孩站在旁邊等著要上課,站得腳酸,不如這樣吧,爸爸,我來幫忙查網站上的資料,你來抄⋯
「啥米?你會喔!」「對啊,我看你這樣上網查字,那樣翻字典啊!」
話說孫悟空的心念ㄧ轉,就能躍過十萬八千里;阿傑的腦袋ㄧ轉,自學生的生命就變彩色的啦⋯
從此以後,阿傑就不再寫教案(他總共寫了四個月左右),自學生開始持續ㄧ年半左右,每天自己找主題、自己查字典、自己寫漢字學習報告。(照片)
如果說漢字字根學習法歸納的是中文源流的枝幹、脈絡,小孩不僅能理解這個邏輯,並學會如何使用網站查詢功能,甚至比爸爸還嫻熟於造字字元的解析,以及網站快捷鍵的功能,這是爸爸ㄧ開始讓他自學時所意想不到的。
這樣學習到的漢字邏輯思考,不僅深入中文的精髓,更奠定了自學生看待學習的科學分析能力。我們親子得以從教與學的惡夢解脫,是能夠長遠走在自學路上的重要里程碑,對於看待孩子的學習撞牆期、低潮期,也有了全然不同的視角:
「走不過去,很可能就是找到新出口的時候!」