2019循環經濟工作坊---首次實體工作坊的感動(上)
醞釀已久的循環經濟工作坊終於在1/26正式揭開序幕，老實說，在創辦的一開始根本沒想過有機會能辦一場實體工作坊，這次能辦成要感謝的人是數不清的，包括來參與的所有夥伴，這個活動打從一開始就是鎖定學生族群，最後的結果也有成功反映出來，甚至最低年齡層來到了國中生。
當表定時間14:00活動開始時，來到現場的夥伴們比報名表單上的還少了許多，當時筆者心裡非常慌張，在無可奈何的情況下，也顧慮到已抵達現場的夥伴，活動便直接開始了，首先進入破冰的環節，透過在紙上寫下自己的興趣/星座/血型等，然後自由去尋找和自己相符的夥伴，透過互動讓原本的陌生人迅速拉近距離，在人不多的狀況下，夥伴們也就索性聚在一起，營造出更緊密的氣氛，原本以為情況會很混亂，但實際上大家都能一步步按照指示完成任務，甚至有意猶未盡的直接開啟話匣子聊起天南地北，在破冰順利地進行下，便順勢進入了下一個環節---循環經濟簡介!
這次的簡介由350台灣召集人Martin進行，一開始講者是要站在台前像上課一樣進行，但因為人數不多，Martin就直接坐著近距離地跟大家分享，Martin主要分享了三個循環經濟的概念:
一.資源都是有限的，遲早會有用完的一天，這也是為什麼我們需要循環經濟的原因
二.沒有廢棄物。一切的資源都是可再利用的，如果現在沒辦法，那也一定是人類尚未找到罷了
三.眾人合作。這點乍聽之下跟循環經濟沒什麼太大關係，但Martin認為這點反而是最重要的，因為循環經濟並非是一間企業、一個組織能帶領的，它是整個產業的轉變，每個部份都能互相串連起來，形成一個有系統性的迴圈，這才是循環經濟，在提問環節中，原本設想還需要主持人的帶動，結果大家卻都蠻積極的!
Q1:現在說的回收跟循環經濟的關聯到底是什麼?
A1:回收只是循環經濟裡的一小部分，循環經濟則是一個全面整合的大系統，不可能僅靠回收就撐起整個系統的運作
Q2:大家現在都呼籲要用環保吸管，像是鐵吸管，但鐵吸管會造成更大的環境成本，這樣做還符合循環經濟的理念嗎?
A2:這成本應該是要從一個大面向來看，把時間軸拉長，思維放遠，如果鐵吸管只使用一次，那當然成本遠高於一般吸管，但如果一生只用那一支呢?
Q3:有許多人會用機會成本的概念來反駁循環經濟，成為其推廣的阻礙，那又能如何解決這問題呢?
A3:其實這跟第二個問題有點類似，都是要從更宏觀的角度來看待，而從現實面來看，並不是每次機會成本都能算得非常仔細，更多的是要以長遠的眼光來看待循環經濟。
結束了熱烈的提問環節後，接下來由青瓢創辦人Ben來跟大家分享推動租賃杯在台灣的經驗，原來，Ben一開始會產生推廣租賃杯的念頭是因為他在其他先進國家看到了這種模式，又看到由美國前副總統高爾拍攝的紀錄片---不願面對的真相，進而開始思考能否把租賃杯模式帶回台灣，從2016年至今，他們已經參與超過250場活動，但事實上，其中有1/3是近半年累積的。
在最一開始，他們遇到最大的困難就是環保杯成本打不過市面上流通的一次性杯子，尤其像是路跑等大型活動，早已舉辦多年，主辦方都有了固定的杯子廠商，一個杯子不到5毛錢，而青瓢卻是5塊錢，在成本結構如此固化的情況下，青瓢初期進行得並不順利。
第二，消費者習慣也是一大難關，如果是以設置額外攤位的方式出借，通常不會有人在買飲料之前特地去租借，也因為這樣，曾經一場萬人參加的活動，青瓢特地準備了2000個杯子，結果只有不到200人使用。
為了解決這問題，青瓢開始將租賃杯服務直接放在商家攤位上進行，其中，板橋高中園遊會就是一個成功的例子，透過和學校的合作，在每個攤位上都有青瓢的杯子，消費者在買飲料時就直接使用租賃杯，最後也繳出漂亮的成績單，據統計，整場園遊會下來，青瓢成功減少了8000份餐具的消耗!
也因為這成功的案例，目前青瓢主要的合作對象就是學校!有趣的是，青瓢從未主動跟學校接觸過，在最開始的TA也沒有學校這個選項。未來，青瓢將選定小琉球作為下一個目標，計畫以這塊地作為實驗場，開展出一個鮮明、具代表性的實際案例!在來到提問環節時，夥伴們依舊踴躍發言:
Q1:青瓢有沒有嘗試過前進夜市?
A1:有的，曾經有一次是跟政府部門合作，在寧夏夜市推廣為期5天，當時是以設置租借站的方式提供服務，並打出10元折扣，在假日時，一個晚上可以有100個上下的使用次數，但平日則不到50個，主要原因還是消費者習慣尚未轉變，因為多數人不會在購買飲料前還特地走到租借站。
Q2:青瓢有沒有嘗試過以製作影片方式宣傳?
A2:因為青瓢營運模式是以B2B進行，影片宣傳的受眾則通常是C端(消費者)，但青瓢針對消費者這塊，也正計畫推出會員機制，並採用電子支付的方式進行。
聽過Ben精彩的分享後，夥伴們對租賃杯在台灣的現狀有了一定的了解，便進入活動重頭戲---分組討論，首先先給夥伴們看一部德國城市租借杯運作模式的街訪影片，再以「如果台北市要實行租賃杯服務，要如何進行?」為發想進行分組討論...(未完待續)
編輯:賴澤霖
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