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國二日誌 16 學習過程是需要做檢驗與調整的
閱讀時間約 1 分鐘
2013-10-24
早上整理自學生的學習項目，也是例行公事，到了要調整每月學習狀態與過程檢討，真的看到，學習不需要照著學校安排的科目，也不需要把科目定的太死，因為科與科之間，相互關聯的太多了。
鋼琴被我有意義性的停練，還在累積反彈能。
書法開始用可行性的學習方式發展。
游泳訓練繼續配合教練。
英文進行的英聽持續中，也漸從大家說英語試著聽空中英語教室，並計劃開始背英文版的箴言，而英文文法自己繼續筆記（過一段時間，我再來找機會讓他從"英聽"的故事中作一點分析的運用）。
數學還需要稍為盯：每天碰30-60分鐘，且10月中開始接觸物理理論（基本上，我把數學和物理歸為同一類的學習，所以還在調整兩者分配與操作與習慣）。
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我開始大量閱讀，是從高中時期開始的。那時，我就讀於屏東高中的數理資優班，並受到國文老師李靜妤的深刻影響。她在高中的第一堂國文課上說了一句話，至今仍然銘記於心：
「高中生要多去書店，了解書店裡有什麼書。每一本書都是作者對他遇到問題的詳細解答，你現在或許還沒遇到那些問題，但先去了解哪些問題有哪些答
在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
1. 讀書基本的紀錄：
- 紀錄書籍情報和感想是讀書的基本步驟。這個建議來自日本作者倉下忠憲的著書《ロギング仕事術》，在書中的第133頁提到這一點。從高中開始，我的閱讀記錄方式就一直在變化。
2. 書店探索的重要性：
- 高中的國文老師李靜妤在第一堂課時告訴我們：「高中生要
本文介紹了書籍《深讀的技術》，提供了各章節的重點摘要與作者的心得感想。同時分享了另外兩本有關讀書方法的好書。內容涵蓋主動型讀書法、被動型讀書法、讀完後如何與書相處等多個主題。
上一篇提到，可以將一本書先概括性的做筆記，過些日子回過頭來，看完自己摘要後，重讀一遍時，每一章節都做短一點的筆記，然後就可以停，不需要進一步。不是說一定不要，你真的很愛，要反覆看，每一行的紀錄，也是個人自由，這邊講的是一般情況。
閱讀工具書可能需要一些技巧，這篇文章分享了作者的一些建議，從拆解目標到讀書的氛圍，都會讓你更容易培養閱讀的習慣。
我們都知道，想要"言之有物"很重要的一點，就是要大量閱讀充實自己，豐富自己的內在，但是最近有不少人問我，現在資訊爆炸的時代，我們被灌輸要大量讀書，但是讀的這些東西，究竟要如何內化，成為我們可以信手拈來的分享內容? 今天這篇文章，作者提出一些方向，讓大家可以透過閱讀建立觀點。
閱讀對個人成長和學習有著巨大的幫助，從生疏到熟練，閱讀帶給我們的收穫遠遠超過我們所想像的。閱讀讓我們能從每一本書、每一次閱讀中獲得新的知識和體驗，讓我們未知的已知變多。
學習語言，大量輸入(input)是非常重要的
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