『大將』誕生的舞臺

2011年第十五屆TDK的時候，周老師組訓了兩隊參加自動組競賽，但因為一位老師在同一組只能帶一隊，因此周老師請我當另一隊名義上的指導老師。那是我第一次帶隊參加TDK競賽。那年，兩隊共拿下自動組競賽冠、亞軍、創意特優和TDK獎，所以兩隊一起到日本觀摩了NHK 高專機器人競賽。但獎項不是最重要的，重要的是，我在那年第一次親眼看到TDK大賽如何成為大將誕生的舞台：

如果妳有興趣聽，我就回憶一下那次比賽在我心中留下的東西，我覺得冥冥中自有天意。不過我想先說的是，整個比賽最辛苦的也最居功厥偉的，是我們系的周老師和那群苦幹實幹的學生。當時我的角色，其實仍只是盡一個系主任的本分，沒有什麼額外的付出。

TDK機器人比賽是由財團法人TDK文教基金會贊助，是台灣目前歷史最久，也最具規模和聲譽的大學機器人實作競賽。那年已經第十五屆了，之前敝系已多次參加這個比賽，一直都有不錯的成績，但沒像那年這麼豐收。往例都是由系上兩位老師負責指導學生，不過那一屆，只有周老師一人帶學生參賽。但因為有意願參加TDK比賽的學生不少，如果不要讓學生失望，那就要組兩隊，但一位老師又只能指導一隊，怎麼辦呢？

所以在報名前，周老師來找我幫忙，希望我能幫他掛名一隊。其實我對機器人完全不懂，因此一開始我是建議周老師找其他有機械專長的老師幫忙。但周老師認為他有辦法同時指導兩隊，好吧，既然這樣，身為主任，只好硬著頭皮接了。

但既然接了，總得有些貢獻。對於這個比賽的準備工作，其中最大的兩個問題是練習場地和製作經費。之前我們歷屆無法得大獎的主因之一，都是因為在克難又克難的狀況下操兵。私立學校一台機器的製作成本是XX萬起跳，我們的都盡量壓在X萬元上下（差一個位數），常常就是腳踏車在和機車對打，對學生很不公平。練習場地也都是很克難的利用晚上把實驗室所有課桌椅搬到走廊，然後快速佈置成比賽場地練習後，白天又恢復原狀給上課使用。所以學生和老師得熬夜，很艱苦卓絕。

所以我接下這個任務後，就跟周老師說，前方打仗我不懂，但我會幫你搞定場地和經費，這次比賽我要全贏，花多少錢都算在我頭上，不用擔心。其實，我講這些話時，心中也沒多少把握，怎麼做，就且戰且走吧。

不過接下來的發展是出乎意料外的順利，首先是空間。本來學校的空間都是兵家的必爭項目，但剛好那時學校有些單位縮編，釋出了一些空間，加上新的教學大樓落成，也多了一些空間。所以就趁著那一波，我搶到了一個近160平方米、方方正正的教室。這個教室夠大，地點夠好，本來有四個系所在搶，但是因為一些OOXX的曲折，最後就給了我這個很可愛的路人甲。我除了填表格外，什麼架都沒吵，這是第一件很順利的事。

接下來是錢的問題，我本來打算用自己國科會的計畫下來支援。沒想到學校剛好在那個時候寫教學卓越計畫，需要有些已有競賽成績的系所參與計畫的寫作。所以在那一波，包括學校研發處和教務處，就主動提供了XX萬的材料和設備費專案給周老師準備比賽，就這樣，基本的軍餉也有了。我也沒做什麼，沒有去跟長官們哭窮，就有錢了。

不過在漫長幾近10個月的準備中，還是有些關於錢和空間的波折，例如一些系還是覬覦我那個新空間，也都有些希望重新開啟空間協商的聲音出來，但是最後都不了了之，我除了幾度向長官電話說明外，也沒多做什麼，事情就過了。本來我都想好了，如果真吵了，我就用辭職來當武器，不過都沒用到就是了。

錢也是，後來學生除了TDK機器人外，也想參加另一個規模比較小，而且比賽時間是在TDK前兩天的田間機器人比賽，如此，所需的經費就又要多一筆。我還記得周老師當時來找我談這件事，說明他準備在日期接連的比賽中，要怎麼調度有限的機器零件的作法以節省經費；如果行不通，可能就勸學生放棄田間機器人比賽。我聽了聽，覺得用調度零件的方式很容易讓兩邊的機器人都出問題，因為只要拆卸的過程中稍一失手，那整年的準備就付諸流水。而新買零件只需約八萬元。所以我決定就多買新的，不要拆來拆去。這八萬元我來解決，我不能讓學生因為八萬元而失去拿兩個冠軍的機會。

其實八萬元從哪裡來我還不知道，只是心想，大不了我自己出，就當作三個月沒領主任加給算了。不過當然要先試試看跟各級長官哭窮的效果，結果，也才哭到院長那邊，眼淚還沒掉下來，院長剛好有一筆標餘款，就贊助了這場比賽，夠豪爽，謝謝長官！

後來一直到比賽前一天都還有些零星的經費要籌措，也有些國外的零件差一點來不及進口的緊張，不過都在我去跟長官哭窮之前，就忽然生出多餘的標餘款或材料費可用，零件也都在比賽前一天順利到達。所以，在比賽前，帶學生去廟裡拜拜後，我感受到的氣氛，特別是我在禱告時說出『請神明保佑，讓學生把榮譽帶回宜蘭』時，我忽然了解了這整件事情的意義，這麼順利不是為了老師、不是為了得獎，而是為了學生，為了讓我們的學生擁有一次『努力，就會成功』的經驗。

所以接下來幾天的比賽，我是用這個角度來觀戰的。在上週四學生首度拿下田間機器人的冠軍時，我就跟周老師說，週六日的TDK，我們會拿下最大的四個獎，我很有信心，因為我感覺到整件事情會這樣發展，因為這樣的發展，對這些學生的教育意義會最完整，老天爺只是透過老師的手來幫祂帶這些學生而已。

妳問說，『為什麼就針對這些學生，那其他學校的學生就不需要嗎？』我是這樣想，人生有許多『契機』，有些人在這時，有些人在那時，每個人有每個人經歷成功或失敗的時間點，不一定會同步。所以這次的比賽場合，剛好是我們學生的契機，就像之前幾屆，我們也配合了別人成功的契機，以自己的失敗給了別人成功的鼓勵。我想，老天爺有祂的分配天機，每個人都將遇到他得意的一天，用這一天繼續激勵以後的努力。

讓我們的學生擁有一次『努力，就會成功』的經驗，這樣的想法，在週六的第一天預賽時，更加深了。有兩張臉孔，我到現在還記得很清楚。一張是在出賽前，一位學生很專心的研究著在對方陣地中擺放足球位置的策略。那種很專注很專注的凝聚，兩眼充滿鬥志，非得獲勝不可的神情，我從來沒有在課堂上見過！我相信，這樣的專注神情內必定充滿巨大的能量，而這樣巨大的能量如果再獲得勝利的加持，一定會成為他生命中不可磨滅的記憶，激勵著他未來的人生。

另一張臉是出現在第一回合比賽後，系上有一隊的機器發生問題，積分落後，有被淘汰的危機時。本來第二回合比賽要在兩個小時後，大家都以為還有時間找出故障的原因。沒想到因為有幾隊在第一回合棄權，所以比賽提前到20分鐘後。這時大家都覺得大勢已去了，連我跟周老師都認為不妙，想著要怎麼安慰學生呢？結果這一隊的隊長，眼神很沉著的把筆電傳輸線插到機器人身上，快速的在短短20分鐘內檢查他自己寫的上百條程式，判斷出問題所在，再快速的修改上百條程式的參數。一直到上場前的30秒，傳輸線都還插在機器和筆電之間，由其他兩位隊員抬著機器人，隊長一手拿著筆電、一手打著鍵盤的這樣出場，在最後10秒才拆線就定位。

接下來，順利得滿分。

整個場景就像電影中常見的拆定時炸彈那樣，直到最後一秒見生死。而我的學生，在所有的過程中，臉上都沒有出現驚慌不安沮喪的表情，只見到沉著冷靜的專注，在高度緊張的壓力下，上百條程式，沒有輸入錯一個參數。

我說，這就是『大將之風』！所以這場比賽我更有信心，因為這是宣告『大將』誕生的舞臺。

在預賽的最後還有個插曲，我們兩隊都挺進八強賽，但在預賽快結束前，還剩其他學校約3組的比賽還沒完成，我們先計算一下積分，試排一下明天決賽的順序。結果發現，不妙，我們自己的兩隊將會在冠亞軍決戰前就遭遇，屆時將有一隊最多只能拿到第三或第四名。本想說，唉，天意如此，就認了吧。沒想到，在那剩下的三組中，由於一些陰錯陽差，我們的排名都掉了一個順位。所以，人算不如天算，就因為這樣的掉一個順位，換成另一個學校的兩隊要在冠亞軍賽前自己打自己，而我們就解套了，可以有冠亞軍並列的希望了。

因此週六初賽完的晚上，我就更篤定的跟周老師說，我們會拿四個大獎，就是這樣，不用擔心。

週日的決賽，我就羽扇綸巾的笑看比賽進行，也順便領著那一群包遊覽車下來加油的啦啦隊賣力演出。比賽到下午的冠亞軍資格賽前，我跟周老師說，有任何長官系友打來詢問比賽結果的電話，你都說會拿四個大獎就好，相信我的直覺。我跟他說，比賽前去廟裡拜拜後，我有個感覺，一定會大獲全勝，相信我。

我是真的有這種穩穩的感覺。

後來頒獎時，都一如我的直覺。

在接近一年的準備和最後兩天的決戰，其實對學生來說，不只是專業能力的訓練，包括在準備的過程中一再失敗的挫折磨練，如何團隊作戰的合作默契培養（包括啦啦隊的整訓），一直到比賽出發前的所有後勤準備工作（訂車子、訂旅館、旅遊平安險、準備各式耗材備料），跟比賽當下的臨場反應（包括學生將預賽中的每場比賽均錄影下來，週六晚上就在旅館一直看著影片，研究決賽時八強各隊可能的攻守策略），都是整個事情最有價值的部份，得獎只是情緒最後的凝聚，讓大家在回憶時有個美好的開頭。

可能沒有妳預想中很『靈異』的事件，不過，對我來說，許多心頭的點點滴滴都有老天爺的啟示。

包括，在得獎後開車回家的途中，本來心裡很興奮的覺得『出一口氣了』，這下子，就要那些說我OOXX的OX們閉嘴。不過心念剛轉到這裡，腦子就浮現『勿忘初衷』四個字，頓時，我整個人也靜了下來，這四個字才是老天爺幫我的用意，不是幫我跟別人爭辯。

所以，我的收穫也不亞於學生。