我剛到宜大服務的時候，在四行倉庫的舊系館，辦公室就在周老師的隔壁。那時我最納悶的是，為什麽總有學生站在他的門口癡癡的等，而且，幾年下來，居然沒聽過有什麽怨言；然後，學期末，就會有更多如火如荼進行著電工補救作業的學生們陸續駐守。
但除了他病危住院的那段期間外，其他時候，見到的周老師，都是一個天下無事的老莊模樣，帶著他的狗，沒什麼特別表情的看著那些學生。他通常在下午出現，然後在夜深不知何時的月光下，或許直到晨光乍現才消失。
就這樣，韶光飛逝歲月如箭，系館換了兩次，學生則一屆復一屆的出現又畢業。他的子弟兵還是常常癡癡的等，期末還是一堆如火如荼進行著電工補救作業的學生，而那個帶著他的狗、天下無事的老莊之老周，仍然在下午出現，然後在夜深不知何時的月光下，或許直到晨光乍現才消失。
不過，開始聽到許多系友的感謝。都是私底下的非客套話，不管是電工二修或三修，或是幾個對母系其實是幹得要死的人，對周老師，基本上是感謝；即便感謝得牙癢癢的，仍然對於當年所受的折磨感到值得。
後來周老師把我帶進TDK這個比賽的世界中，我才真正了解到這個人。原來，這是一個沒有自己人生的人，他把他的人生都散到他的學生的人生中了。我也才了解，原來，實習課要這樣子上，要一組一組的親自看了、罵了，從下午三點一直到晚上十點以後才算上完。我也才知道，原來每一年的比賽要花這麼多的錢，學校那點杯水車薪的支援，根本比不上周老師自掏腰包的豪氣。
豪氣到最後，他必須期待買彩券能夠中獎來因應。
幾個月前，學校請了位大師來宜大教我們要如何撰寫高教深耕計畫。他說，「你們要寫到讓評審委員覺得，『哇！我怎麼沒有想到！』才有機會獲得補助。」我在想，以周老師這樣的在下午出現，然後在夜深不知何時的月光下，或許直到晨光乍現才消失的行徑，一定無法寫在計畫裡面。
因為，如果要寫，我也只想得到「教育之道無他，愛與陪伴而已」，然後，我就寫不出來那些眼淚了。
可能連半面A4的紙都寫不滿。
