如果台灣資工系的學生都這麼熱血的話！
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2013年決定要踏出大學之牆，那時自以為高大上，要去教偏鄉的孩子寫程式，看了蹲了偏鄉兩年，才知道自己錯的很厲害。那時的我漸漸對能唸國立大學（尤其是台成清交）卻還迷迷糊糊不知道認真的學生感到不耐與不快，我心想，你們已經是天之驕子了卻還這樣，倒霉活該。等到我帶的偏鄉孩子進入國中，進入高中，我才開始去了解國高中的現場，不只是偏鄉的國高中，也開始探頭去看都市明星國高中。
我慢慢可以理解這些考上台成清交的學生為什麼會有那麼大的比例感到迷惘，迷失，甚至是試圖自殺。
2017年開始，協會的事開始有更多的人來幫我的手，我把多出來的時間又放回到成大，一方面重拾研究，一方面開始關注大學部，包含入學制度與課程等問題。後者，我先是跟賴明德老師請教，並表明希望做一點點事，然後有機會與蘇慧貞校長討論，成大的大一到大四不分系的第一屆學生協助我辦理第一年的「看見家鄉」影展，讓我有機會看到成大在教育上的改革，在偏鄉與社區營造的努力，在SDGs上的著力。在賴明德老師因病辭去教務長一職後，我又跟著接任教務長的王育民老師的腳步做事，看到不管在多艱難，在受到多少質疑下，仍推動著一切，儘管並不是所有的成大師生都看到這些努力，但是我想，這些師長並不在乎這些。
學生為什麼會迷惘？為什麼會失去動力？長官推動的改革只是觸媒與提供動機，最終還是有賴各系的所有老師一起動起來才行。
因為，我們雖是研究學者，但更重要的，我們是老師。
成大資工系在幾年前推特殊選才，後來分甲乙組。乙組到目前才辦三屆，第三屆今年九月才入學。
不意外地，特殊選才的學生進到成大資工，因為功課壓力（據說資工是全校退學人數最多的，雖然很多老師覺得學生還太涼），有的不適應，有的退學，有的就變得平庸了。原本在高中就熱衷寫程式的學生，有些就只求功課過得去，以後可以上研究所就好。
這種現象與只求考上好台成清交的高中生之間差異看來不大。
學生原有的熱情，動力與好奇心被這個環境所消磨了。我感到有點難過。
在我的心中，偏鄉的孩子與成大的學生一般重要，都是台灣的孩子，台灣的未來。
系主任很是焦急，把系上幾位熱心的老師找來，買一大堆食物，召集這些學生來座談，我們問他們，有什麼事是系可以幫忙的。
沈默的學生居多。與我導生聚餐時嘰嘰喳喳的學生，忽然讓我感到不太認得了。但總算有一個學生說，主任，我很想幫忙管系上的servers。於是涂老師立刻提供了一部很不錯的server讓他先試看看，成效好，再進一步。後來的發言還是比較針對修課，難免，我心想。
我覺得不是辦法，想了一下，覺得真的機器人（我花一番勁設法去建築系借用到的，雖然我是機器人小白）應該可以讓這些學生有一點動力，然後發了一封信給所有的特殊選才學生，「只有」兩位學生回我的信，一位大一，一位大二。
本來嫌兩位有點少，但轉念一想，就先從兩位開始吧！我找了兩位不是程式科班的碩士生來幫忙。
第一組只花幾個禮拜就可以不靠其他套裝軟體讓偌大的六軸機械手動起來。第二組只花一個多月就把ROS/SLAM/Unity3D的環境整合到會動的地步。
疫情來，有人被隔離，有許多事被迫要停，但是討論一直在線上沒有中斷過。
幾週前，大家決定要搞就搞大一點，於是一套數位雙生（Digital Twin）的虛擬與實體整合開發環境的構想就這麼浮出水面，此時另一位大一生決定跳坑。這個專案吸引了PAIA的工程師，頌宇學長，現在清大的老師與博士生都有興趣要來看看我們到底在搞什麼蚊子。
老實說，我怕他們太投入有科目會被當掉．學生的回答如下，「考試我會努一下應該不會有問題」，以及「考試前兩天我會讀一下有及格就好」，以及「我會考好請老師不必擔心」。
為了平衡一下，也讓他們擴展視野，畢竟我這裡是個小池塘，能給的不多，比較早的兩位，我推薦他們暑期到中研院去實習。
也許有人會好奇，既然決定要開幹了，萬一他們去中研院後覺得那邊的題目更有趣，不做你的題目了，那不是白費了過去的心血？
我的回答是，有關係嗎？只要他們能找到自己的真正熱情所在就好。這個專案如果是好專案，總是會找到人來做。
「There are no accidents. We have not come here by chance. I do not believe in chance. When I see three objectives, three captains, three ships. I do not see coincidence, I see providence. I see purpose. I believe it our fate to be here. It is our destiny.」
三組人，三個目標： 虛實跨平台ROS與連接模式，Web Unity 3D 場景建造與模擬器，機械手與無人車的虛擬深度模型。
我們的目標不是研究，而是一個實際可用的工具，如果裡面有演算法要開發，那就開發吧！
可以想像嗎？如果台灣資工系的學生都這麼熱血的話！
老師們，「Isn't that worth fighting for? Isn't that worth dying for?」
「照片取自網路」
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在復旦大學數學系三年級的一次會面中，有學生詢問：「你們會收怎麼樣的學生當博士生？」這個問題引發了我許多思考。綜合當時的回答，最重要的一點是：我們尋找的是擁有自己意見且有技術底氣的學生。
▋自己意見與技術底氣
擁有自己意見且具備技術底氣的學生在現今的學術界中並不多見。這類學生不僅能夠獨立思
資工系啊！在這個升學的時間肯定是被搶破頭的科系吧，不論是未來誘人的薪資還是AI的浪潮，這個行業⋯你們肯定充滿了想像與嚮往
資工系與其說是科學或工程、它其實更像邏輯、藝術、和歷史的結合，很多設計、很多程式碼、很多非硬性規定追根究底的話就是「喔⋯⋯當初大家這樣講好了啊」「這樣寫比較好⋯因為如果⋯就會⋯
成大歷史系申請入學人數0人的事件再次引發了「文組無用論」戰火，但比起人文與自然科學，筆者更想藉此反思科系與知識之間的關係，以及大學教育對學科專業與學科跨域的思考。
即將大學畢業，可能很多人會開始思考到底要不要考研究所？考了研究所，下一步可能會想要不要考博士？一直以來我們都被灌輸有高學歷等於有好工作，真的是這樣嗎？
作為國立臺灣大學聯盟的學生，跨校選課是大學生活中的重要一環。本篇分享了臺科大的《創業與行銷》課程的學習心得以及課程內容總結，內容涉及創業心態、成功企業支柱、知行合一、故事包裝、創業關鍵要素等，並結合華特．迪士尼的經典語錄，啟發讀者勇於追尋夢想、勇於創業。
「你們會收怎麼樣的學生當博士生？」
一個復旦大學數學系三年級的學生，在跟我的第二次咪挺問了這個問題。
當時與這個學生描述了很多。
不過一言以蔽之，就是「有自己意見，而且有技術底氣的學生」。
同時有自己意見，又有技術底氣的人，其實相當稀少。
根據我在台大時期的觀察經驗，
會想寫這篇文章的原因是，本人因為工作上的關係，有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況，發現諸多問題與隱憂，例如教師方面的問題是，接過多校外的、非學術的計畫案，導致不專注於研究，處理計畫案反而成為主要的工作，除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外，在計畫案短期而密集的性質中，甚至
關於「LBB 嚕嗶啵」…
我們堅信每一個人都是獨特的。
帶著赤誠的熱情奔向世界、以細碎的文字紀錄所見所想，想將我們眼中的一切與眾分享。
邀請大家與我們一同貼近世界，用各自的方式體會每一個相似與相反。
記得高中考完學測後，我只填了三個志願，分別是台清交的材料系。因為高中在科研社接觸過，加上身邊親戚各種吹捧，那時候還覺得這就是最佳選項了。
但是進到台大材料唸了兩年書後，我發現其實我對這個科系真的沒有興趣，於是開始了我轉換跑道的旅程。
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