因為呣甘願，所以夯枷

寫在前頭

我滑臉書時，偶然看到一篇《親子天下》的報導，訪問了一位桃園大溪高中的學生，因為他成功促使校方的校車可以提早發車，學生們不用再等到第八節下課，有七百多名學生受惠。

骨子裡的他，和外表憨厚模樣不大相同，多了些仗義氣魄，「我不太喜歡情理法的處事順序，我覺得既然無理了談什麼情？」接受生涯首次採訪，他不怯場，鏗鏘有力論起倡議初衷，「我一直秉持著一個信念，我可以當那個教育現場的吹哨者。」陳嘉緯不單關注校內學權，也處理他校學生申訴案件，寫公函發教育局、追蹤辦理進度，就是他的課後日常。 陳盈螢，〈高中生爭取成功！全校因為他，校車不用等到第八節下課〉，《親子天下》，2021年2月23日。

報導也描繪了這位學生的個性與行事風格，他不但擔任學生聯合自治團體的職位，也很積極地在實踐「校外公民課」，到處寫申訴公文。我彷彿看到過去的自己，不禁會心一笑。

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樂學的申訴案

我是沒有這位陳嘉緯同學這麼優秀。國中時，我只是剛好搭上樂學計畫第二屆的列車，未料這成為我國中生涯的其中一個小插曲。

樂學計畫是高雄市當時實施的「國中升學免試方案」，在基測前提出申請，高中端會給每所國中不一的名額，只看在校成績以及其他優秀表現，有點類似高中升大學的繁星計畫。

我當時用樂學申請了某高工，結果是未錄取，我非常訝異，所以我做了第一件事：跑去該校複查。後來，我詳加檢視簡章，覺得資料審核與認定的標準過於模糊，因此，我決定實踐簡章裡賦予我的權利：提申訴案。

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「搞這種東西幹嘛？」

當時，我向教育局提申訴，在那間小小的國中裡似乎是一件驚天動地的事情，但除了行政處室協助我送公文、還有一位溫柔的國文老師幫我修稿之外，幾乎所有的填表、書寫申訴書等程序都是我自己來的。

事實上，我的家人們也不見得完全支持我，畢竟基測在即，何況又不是提了就錄取，「還搞這種東西幹嘛？」但我家老母還是陪著我，出席申訴案成立後的當事人說明會。

我知道提申訴並不會改變任何事情，但當時我就是覺得要讓「大人們」知道他們訂的遊戲規則有漏洞，而我看到了問題，希望他們能夠改善。

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可能是史上最雞毛蒜皮的申訴案

待在某校的走廊上，等候唱名進入審議委員會的教室，身旁都是憤憤不平的父母以及看起來事不關己的小孩們，耳語傳來雄中、雄女之類的校名，他們大概都是差那零點幾分就錄取某某「明星學校」的申訴人。

我還記得我老母低聲對我開玩笑「他們都雄中雄女的，啊你這麼小咖，也在跟人家申訴什麼」，我回應道「誰說只有雄中雄女才能提申訴（笑）」。

輪到我了，進去那個頗大的會議室，橢圓形的會議桌佔滿大部分的空間，主持人及若干人員坐在圓桌的遙遠一端，我和家母則在這一頭坐下來。不知道，我回想起那時候的感覺，一點都沒有害怕和驚慌，初生之犢不畏虎嗎？我不知道。

主持人，應該是那一年主責樂學計畫的招集人，也就是該校的校長，一一介紹了身旁的老師們，我那時候才知道，原來為了這個案子，我欲申請的某高工也必須派人來參與會議，當下的確對那位跑來這邊開會的老師覺得不好意思。

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「你兒子未來前途無量」

校長請我先說明自己的想法，我就直接以「一位有禮節的好學生」的態度發言了，重點就是，我不是為了自己能不能錄取，而是看到簡章的內容有疏失，希望下屆的計畫可以再寫得清楚一點。（現在想起來，我當時沒有準備發言稿，真是佩服年輕時候記憶力與邏輯力都極強的自己）

有些老師們疑惑了一下，這個屁孩不是應該要為了自己的錄取與否辯護到底嗎？怎麼還會說「我是為了學弟妹們來申訴的」。

語畢，主持人很客氣地請某高工代表說明，並向我允諾未來的簡章以及各校分則會更詳細地條列規定。他最後說了一句，但卻是對我老母說的：「這位媽媽，你兒子講話這麼有條理，未來前途一定無量。」

我不知道這句話的背後是挖苦，還是真心誇獎，但我就把它當成讚許了。其實我老母最後還說了一句話，讓我很惱怒，根本就是砸了我努力搭建的台子，但為了尊重我老母，加上年代已久遠，就不在此公開，以維護母子關係保持良善發展。

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結尾：啟蒙的契機

當申訴覆核公文寄到學校時，班導師轉交給我，還有點怕我難過的樣子，但我的目的本來就不是要錄取某高工，所以我完全都不覺得申訴這件事情浪費時間，直到今天我依然如此認為。

當然，我與體制的矛盾與衝撞，並沒有因為升上高中就減少，反倒說，國中時的申訴經驗，啟蒙了我對於公共事務的興趣，也實踐了一些真的不大的改革與倡議。這位桃園大溪高中的陳同學做的事，比我厲害太多、影響力也大多了，這個社會如果再多一點這種對公眾利益有負擔的青年人，我想會有不一樣的、正向的變革。

我其實很少跟人提及自己曾做過的這件事情，免得被說吹牛或臭屁。但我倒是很常跟教會裡的青少年說，如果某個簡章或政策會決定你未來好幾年的方向，那你為什麼不用認真去鑽研與了解？更何況這件事會影響社會上許多的人？

恁逐個人毋通只有顧家己的代誌，嘛著顧別人的代誌。 （聖經．腓立比書２：４。現代臺語漢字譯本）

這些年，我從中學念到研究所，也認識不少朋友或同學，親身投入倡議與實作，我蠻佩服的。我必須說，公民素養不是紙上談兵或高談理論，而是一點一滴實踐出來的。因為，在這些人和自己的身上能夠看見，有的時候—容我借用台灣本土神學家黃彰輝（Shoki Coe）牧師的話—就是一種「呣甘願」（m̄-kam-goān）而已。

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　Su-Hong 　於台灣．高雄．灣仔內 　初稿　2021.04.17　13:35 　修訂　2021.05.22　13:06