046指鹿為馬 出處：《史記》
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趙高1欲為亂2，恐群臣不聽，乃3先設驗4。持鹿獻於二世5，曰：「馬也。」二世笑曰：「丞相誤邪？謂鹿為馬。」問左右，左右或默6，或言馬以阿順7趙高。或言鹿者，高因陰8中諸言鹿者以法。後群臣皆畏高。
注釋：
1.趙高：秦二世時的丞相。 2.亂：奪權。 3.乃：於是。 4.驗：試驗。 5.二世：秦始皇的小兒子胡亥。 6.默：沉靜無聲。 7.阿順：阿諛順從。 8.陰：暗地裡。
隨堂練習：
1. 趙高「指鹿為馬」的用意是 (A)討好取悅秦二世 (B)找出對王位心懷不軌的人 (C)找出不順從自己意思的人，加以鏟除。 (D)故意顯示自己的無能愚昧，鬆懈大臣們的戒心，乘機奪取王位。
2. 趙高牽的是「鹿」，為何有臣子說是「馬」？ (A)愚弄趙高 (B)故意唱反調 (C)刻意奉承秦二世 (D)曲意附和以討好趙高。
3. 從本文中可以看出，趙高對秦二世的態度是 (A)目中無君 (B)畢恭畢敬 (C)前倨後恭 (D)花言巧語。
4. 根據本文，後人用「指鹿為馬」來比喻 (A)刻意挑起事端，引發糾紛 (B)故意歪曲事實，混淆是非 (C)在兩方之間搬弄是非，使兩方互相猜忌 (D)所說的話完全是毫無根據，憑空揣測。
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在小東倉河中伏後，趙軍才知道自己與誰打仗，王齕早已不是主帥，現在指揮秦軍的是令人聞風喪膽的「人屠」白起。沿石長城堅守的趙軍立刻斷了與本部的聯繫，此時趙括帶領主力逃至韓王山，等待馳援。
白起又派輕騎做出假象，迷惑屯於故關的趙軍，要將趙軍總指揮逼入死地。趙括來到韓王山，卻發現秦軍旗幟飄揚山頭，連綿的
周赧王五十二年，秦王嬴稷命白起發兵南陽，韓王欲割地求和，未料上黨太守馮亭連夜遣使者向趙王丹求援。
趙王趙丹見之大喜，決意傾國而戰。
※
兩年後，趙國邯鄲。
「陛下，您千萬不可聽信奸佞讒言。自烈侯開基，武靈王中興以來，趙國經歷風雨飄搖，好不容易才走至今日局勢－－咳，」藺相如的侍從趕緊
「養敵人作自己樁腳」這種事，雖然能作，而且不得不作、非作不可，但是，又豈能播之於口？
貞觀十一年，被任命為安州督都的吳王李恪為唐太宗第五子，因為喜好打獵，常常使人民的田產作物受損，被言官彈劾，因而削官罰俸，太宗對於兒子受到這樣的懲處，心中頗為不快，有一次對大臣說：
「長史權萬紀侍奉吳王，他不能指
看蘇秦對張儀的運用，戰國七雄真是枉得霸主之名，與蘇秦相比，那各個真是酒囊飯袋，連替蘇秦提鞋都不配。蘇秦不但有深刻的憂患意識，從配六國相印的第一天就很清楚，自己職位的根基在哪兒？危機在哪兒？並且善用根基與危機糾結的態勢，養著危機作根基，使危機存而不得作怪。而且找自己心中的對手去養自己的根基，並知道如何
「養敵人作自己樁腳」這種事，雖然能作，而且不得不作、非作不可，但是，又豈能播之於口？
戰國時代的六國宰相蘇秦不但有深刻的憂患意識，並且善用根基與危機糾結的態勢，養著危機做根基，使危機存而不得作怪。
三、請將不如激將
張儀，戰國時代魏國人，與蘇秦都是鬼谷先生的學生，不過，蘇秦一直覺得自己的才學不
四、國王的新衣
西漢陸賈「新語」中有一則記載：
秦二世之時，趙高駕鹿而從行。
秦二世問：「丞相為什麼駕鹿？」
趙高說：「這是馬！」。
秦二世說：「丞相弄錯了，這是鹿，不是馬！」
趙高說：「這是馬！陛下若不相信我的話，那就問問群臣。」
於是秦二世問群臣，群臣半言馬半言鹿。當此之時，秦二世
前情摘要：
公元前288年，秦向齊致帝之前，秦，趙，宋三國聯合，秦扶持趙攻齊，而齊為了緩解壓力，又用封地收買趙國，許給奉陽君蒙邑作為封地。趙國因此刻意放緩了對齊國的進攻，秦國看到趙國進攻緩慢不力，誤判局勢以為齊國力強盛，便改為致帝於齊，並重新與齊湣王結盟共稱東西兩帝，改變策略與齊國共同攻伐趙國。
明天要跟孩子分享《李斯與趙高》的故事。伴隨兩個動物寓言故事：「廁中鼠與倉中鼠」、「指鹿為馬」---分別發生在李斯與趙高身上。
經過了趙高的「指鹿為馬」，胡搞亂搞之後，最後，我們看到了---強大的秦國走向滅亡之路。
.
一）李斯
李斯，早年是一位某個小地方的小吏，負責掌管文書業務，後和韓非跟隨
季康子問：『使民敬，忠以勸，如之何？』子曰：『臨之以莊則敬，孝慈則忠，舉善而教不能則勸』（為政第二）。
季康子是魯國的貴族，魯哀公當政時，實際掌握魯國大權，把國君給架空了。子是他的爵位，貴族有公、侯、伯、子和男五等爵位，子是第四等。康是他的諡號。康的含義很廣，
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