偏才孤兒

寒流來襲，和梗哥去吃熱騰騰的惹鍋(火鍋餐廳)，不知是否惹到理科神，祂附身在梗哥身上到處找我碴。

一盤被我冷落的肉片經過梗哥提醒，臨時找不到筷子，想說剛洗手還蠻乾淨的，就要手撥入鍋，被梗哥制止；還未滾熟肉片的牛奶湯，因一時口渴不及多想，就要拿勺舀湯，又被梗哥攔截，他拋下一句：「你的生物老師在哭泣。」啥咪！？還沒吃鍋就被蓋鍋，這場餐局都還沒開始耶。

以為可以安然享鍋的時候，發現火鍋電磁爐電源燈一閃一閃的，發出疑問，「可能沒電了吧？」對座的梗哥老神在在地指出關鍵所在，「應該是妳不小心按到開關了吧？這種電磁爐是用插電的，不是裝電池的，不會無故沒電。」一試果然恢復正常，「妳的物理老師在哭泣。」啥咪，今天我得罪了誰，背了那麼多黑鍋？!

我承認，我是嚴重偏科生，偏文廢理，從小就與數理處得不好，尤其是數學，嘗試和他當朋友，他卻對我愛理不理。而文史就是我的強項，幾乎每次都在班排名前十。但當前的教育環境對偏科生是極不友善的，即使文史拿到頂標，依舊是孤掌難鳴，誰叫理科殘兵總是拖我後腿，於是註定與心愛的大學中文系擦肩而過。

誰知當時顧及家境的我聽了父母的話去學機械，這無異於叫魚去學爬樹，自然是慘不忍睹。偏才又錯位是人生最大的可惜，也是痛苦。一個不夠認識自己的人，很容易讓自己身陷異獄，苦不堪言。但我是認識自己，卻太軟心。當時的考量一切以家為主，甚少替自己著想。如今換得「滿腹懊悔淚，一紙心酸言，都云作者癡，誰解其中味？」的下場，願後人莫踏我後塵。

看著鬱鬱寡歡的我，梗哥問：「如果讓妳理科有所提升，但文史必須降一個檔次，你會願意嗎？」「當然不願意！」我斬釘截鐵地回答。

是啊，「愛我所愛，無怨無悔」。我生來就是個「文種」，怎麼可能基因突變？此時李白的「天生我材必有用」餵了我一口暖馨的雞湯。我開始認真看待這個偏才問題。

有時候問題的凸顯，只是因為背後問題所造成的，這麼說有點繞，簡單來說，今天偏才會無所適從，很大程度上和教育環境、社會本身的結構有關。因為教育講究五育均等，成績至上，導致考試結果成了殘酷的「斬立決」，將許多偏才都狠狠地game over，這些被淘汰的偏才，只能自生自滅，運氣好的可能絕處逢生，運氣差的只能隨海沉浮。等到踏入社會，那些差運的「偏才孤兒」，既沒一技傍身，本才又無處施展，於是淪為被社會毒打的鹹魚，人人眼中的一事無成，自哀自嘆懷才不遇。

這是多麼可惜啊，不能因材施教，針對長處深造，終究淪為高不成低不就的庸才。人才之所以難得，就在於他的才一路走來未受打壓、蒙蔽，得以開展，遂成良才。「才」是多麼需要受到保護和關愛的啊，「江山代有才人出，可惜總被環境伏。」，我想教育最為痛心的一幕就是眼見一位偏才淪為庸才吧。

即使才人幸運未受打擊，深造而有所得。但也需要有知人善任的的領導、老闆慧眼識良才，並適才適性，拔擢其為適合的崗位，讓才得以發揮其最大效能。

或許太過理想化，但是人的價值不就在於其獨特之才嗎？「才」就是社會運轉的根本啊！不然唐太宗何以發出「天下英才皆入吾彀中」，而後啟貞觀之治，開盛唐之恢弘氣象？曹操何以求才若渴，發出「青青子衿，悠悠我心。但爲君故，沉吟至今。」之語，為才願效法周公吐哺，盼望天下歸心呢？

希望那些教育改革人士，能多多憐惜我們這些「偏才孤兒」，別讓我們回不到「本才」的懷抱，在異獄嚶嚶哀泣。