「叛逆心」是拯救這一切的起源

我正在閱讀【如何養出一個成年人】，我原本就期待自己是這樣教育自己的孩子，只是為了解作家是如何詮釋這個主題而看。這可能也是在找同溫層吧。

走在這個競爭力十足的世代，每個人都必須有特殊且亮眼的技能。我的孩子相較之下便是黯淡無光，沒有什麼好提及的炫技，我想得到的：孩子他是樂觀開朗、充滿好奇心的特質。這沒有特殊，可能是所有孩子的天性。但是我想要保有這一塊，盡其所能地將這個特質的保鮮期延長，並利用這個天性協助他發展出適合個人的能力。這個理念在這樣的環境，實在沒有什麼強而有力的抵禦力，總覺得孤軍奮戰了好長一段時間。

我知道為什麼要這樣，我明白自己理念的建立源頭在哪，只是我沒有很好的表述能力，這讓我缺乏信心面對他人。我需要知道「不一樣」的聲音，如何在與他人不同時而有所堅持的做法，這也許會成為我的努力方式。

我一直相信，學習是必須由內而外，因為需要而產生的行為。我該如何在有限的時間及經濟條件之內達成理想呢？我想，主動創造機會就成為引領者的首要任務了吧。我正在學著在主動與刻意之間取得平衡，不僅是為了孩子，也是為了自己的身心而努力。主動的行動之下，被動的覺察事件細節，一種付出與接受的雙向體驗。

當有機會能去，我便帶著孩子前往。運用著平常所學的生活技能，搭車、騎車或開車，地理位置及方向判定，不懂就問，準時抵達這是我的任務，也是要給孩子的模仿範本。如果孩子需要獨自努力時，我曾經一起帶著他經歷過，也許他就有參考的經驗可以練習，至少面對在陌生時不會顯得一無所知。

只是這樣的心思，一個六歲的男孩能理解多少？用語言能夠讓他明白嗎，用行動究竟需要花上多少時間，而我還有多少歲月能夠消耗，這場看似毫無成效可言的計畫之中呢？一個沒有精彩經歷及學憑的人，面對這樣陌生的任務，我接下了這樣的「挑戰」是該如何完成，這樣的擔憂我需要靠著研究曾經挑戰過的人的經歷來化解。

實在是因為「命運」推動而向前，不得不的情況之下，完全沒有任何頭緒就栽了進來。過去的經驗讓我明白「老路」不能繼續再走，但我又有何辦法呢？內心中尚存的頑強還有一思氣息，它升起了「叛逆心」是拯救這一切的起源。即使人人都瞧不起負向能量，但就是因為它是如此充滿生氣，才能助我前進的希望之光。

今天因為孩子的故事老師邀請而來的電影發表會，早期漫畫改編的電影。孩子很期待看電影，新鮮十足的情境體驗是孩子喜愛的活動。孩子雖然不懂電影中的內容及細節，但還是很享受在這之中的聲光刺激。孩子在看完電影後，就表示「要買它的DVD回家看」習慣收編喜歡的電影DVD在書櫃中，之後還能一看再看。

電影播映結束，製作人出來解說還帶了由獎徵答的活動。孩子很興奮，因為踴躍舉手他真的被選中了，回答第三個問題，完全無懼的參與活動，即使他可能沒辦法回答出正確答案。我想這就是一次機會學習，我應該協助他參與活動，或是「退居幕後」讓孩子成為自己生命中的主角。我選擇了後者，我希望孩子能完成沉浸在其中的氛圍。

只是我的孩子真的不如期他孩子的聰明才智，這是依照社會標準之下的想法，我是不認同，但是實際的反應就是如此，就因著我的頑強之心尚存而不想妥協。我依然堅持著隱身自己讓孩子獨自面對不懂的問題。對孩子來說，也因此產生新的機會。身旁的人都因著熱情而出聲協助，不斷地喊出正確答案，一遍又一遍的重複著，直到答案順利地從孩子口中出現。

這是孩子感受世界友善的機會。這樣一個感受，我嘗試它有一段時間發酵，在回家的火車上，我用提示的方式再次提及這個片段。讓孩子重新感受，因大家的協力互助而得禮物的友善。

我努力著要讓孩子充滿希望，冒著冷風，路途遙遠的疲憊，堅持著創造機會讓孩子有機會成長，以我能及的方式頑強的堅持著。只是一個六歲男孩能理解多少？身為平凡不能再平凡的媽媽，這些事已盡了最大力的努力，這讓我身心處於一個緊繃的狀態。面對自己小孩回答不出問題而對我產生的外界目光，我的道德與責任不斷被壓榨，我知道，這都是我從來沒有經歷過的事情，因著孩子我也才有機會體驗。我很感恩這一切，只是也有太多「未知」等著我去挑戰。

我的累，一個六歲的男孩能懂嗎，能因著理解而有所成長嗎？

我需要得到理解，我需要被鼓勵。我試圖找尋同伴，但後來我發現，只有由內在堅定才能撫平這一切傷痛。看書是不錯的選擇。因著文字，深刻的對話在心中升起。只有發現自己的需求後，才能產生行為來改善現狀。