自由寫作1:緣起

閱讀時間約 1 分鐘
接觸「自由寫作⸥是從《街頭日記》開始。
艾琳.古薇爾(Erin Gruwell)老師帶領150個學生,透過讀寫引導學生深入發現、思考所見、所聞,讓學生看到自己的處境(幫派、暴力威脅、沒有尊嚴),從閱讀中得到激勵,透過自由寫作(日記)毫無壓抑下坦然地分享,也從中得到成長。
後來,讀了《生而自由,寫而自由:一個美國記者與南非女孩們的心靈寫作課》,看著南非「自由世代」(Born Frees)女孩的遭遇,沉痛到不忍卒睹,美國記者金柏莉•伯爾格( Kimberly Burge)在南非城鎮古古雷圖成立了「女孩之聲」(Amazw’Entombi)寫作社,在貧窮、暴力、性侵害與愛滋病肆虐的環境中,陪伴女孩們,從飽受蹂躪中,透過寫作與分享,展現強韌的生命力。
我在想:自由寫作的內涵到底是什麼?雖然我的寫作教學核心理念是Rogers提出的 inner free,可是多年來仍不得其門而入,一直縈繞著的疑問是:為什麼這些苦難的人願意書寫?也一直反思:我為什麼而書寫?
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最近因為要開【自由書寫-同修共讀】課程,買了十幾本書在看,一邊閱讀欣賞,時常拍案叫絕,一邊吸收資訊,唯有讚嘆不已。這些作者們怎麼這麼棒!同時也對開創出這個書寫方法的前人們景仰不已。怎能想到這麼棒的認識自己的方法?怎能想到這麼棒的自我療癒的方法?真的很讚! 其實兩年前就寫過真正意義的自由書寫,那
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在當今社會,年輕一代正在重新思考自由與責任的定義。李惠貞的《成為自由人》探討了在追求自由的過程中,心靈的自主與面對現實的責任。這本書將自由與責任連結,提醒我們在追求自我價值的同時,也要學習感恩與創造生活的驚奇。本文將深入這本書的核心思想,並分享如何在生活中實現真正的自由。
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人的生命極其美麗珍貴,看到不自由的人們隨之都被貪婪的原罪侵佔生命時,立刻就知道現實中偶爾呈現出的混亂,是因為原罪在使用我們的生命,活出它自己。 因此當我們說「打造現實」時,我們擁有著自由,而我們天生擁有的創造能力,也來自於此,但自由的來源是什麼? 讓我們透過舉例認識一二。
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努力「拆除性別框架」,卻不知如何是好?2019年,勵馨基金會旗下小青馨發酵室,開始招募15-25歲中部地區女孩,舉辦「孵個女孩誌」計畫,共同製作中部地區第一本女孩誌──《好感》。此篇特邀時任主編羅惠文及上屆編輯種子:蘇安予、賴語彤、翁榆絜和葉乃慈,一起聊聊《好感∞》。
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周日,天氣好到有些熱,一上午的家事完工後,帶著書本,到大學校園走走。挑了棵樟樹下入座,女兒準備她的國文課報告,我則看著大陸作家王欣寫的《雖然苦,還是想活成令人羨慕的樣子──那些在都會流淚築夢的女子們》。 這本書說了十個北京女子的故事。所有國家的首都,都承載著人民「成功」的夢想,很喜歡第九篇的故事─
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此文想法源於Women's Day|我有一個 “女子” 故事想說,一起來分享! 兩位不同年齡的女子想法語錄~曾經的她也是一名自由的女子
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可能包含敏感內容
這篇文章探討了在寫作方向進行調整的計畫,包括進行系統書籍閱讀與研究前輩的經驗與背後的故事,以及自由書寫與持續進行寫作的安排。作者計劃從自由工作者的特質及背後的方式和成功的商業模式探索,期望透過系列文更深入地瞭解這些主題。
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這本書講述了一位北韓女孩的生命經歷,從幼時的洗腦到尋找真相,追尋自由的代價。作為臺灣的讀者,可以進一步思考自由的真正意義。讀者可以從書中瞭解北韓的鮮為人知的一面,以及作者的堅毅和豐富經歷。希望這本書能夠喚醒更多人對自由和真相的關注。
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嗨,大家好!我是艾爾西Elsie,一個嚮往自由的150小女子,也許外表給人的第一印象是嬌小、柔弱,但內心卻蘊藏著無限的勇氣與決心。我對生活充滿熱情,並堅信著每個人都應該追尋並實現自己內在的夢想。 從我年幼的時候開始,我就對自由產生了濃厚的興趣。我喜歡在大自然中漫步,感受著微風輕拂,聆聽著樹葉的沙沙
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回想當初會選擇進入教育出版業業務的原因,除了覺得與人交際對我來說不是難事,另一方面也認為自己從學生時期好像就一直很嚮往所謂的「自由」。 記得以前最喜歡趴在教室窗台邊,看著人行道旁的馬路上,我好羨慕那些能在外面自由自在走動的人們,尤其是停在路邊休息的計程車司機,相較於教室裡的我們,他好像才是擁有自由
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