自由寫作
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2024年Week 47 這週，我決定測試一個全新的創作流程，目的是讓創作更加高效，並找到最適合讀者的表達方式。整個流程分為四個步驟：
▋Step 1：自由寫作，拿到第一手經驗
首先，我會用 20 分鐘寫書的草稿，內容以自由寫作的方式為主，不過度思考邏輯或語言的流暢性，只專注於捕
學術研究中，知識的累積與內化需要一個持續記錄和改進的過程。對碩博士生來說，透過有效的記錄，學習內容不僅能隨時調取，還能反映在實際研究成效上。以下提供具體的任務來促進學習與改進的連續性。
▋Task 2.1：標記學習來源及素材
有效管理學習來源和素材，能為後續研究與寫作提供便利。建議每
【利用自由寫作提升研究洞見：打破筆記管理的瓶頸】
── 1. 碩博士生的筆記管理誤區 2. 洞察驅動筆記法 3. 工程師與園丁的筆記策略
碩博士生在日常研究中，常會遭遇筆記管理的困境。雖然寫了大量的筆記，卻往往難以系統化地連結它們，很多潛在的洞見被分散在各處，無法充分發揮。經過參加Nic
在學碩博士生經常面臨的挑戰之一，是如何將閱讀過的文獻與研究資料內化，並能夠在未來的論文寫作或專業發表中再次利用。日本作者細谷功在其著作《問題解決的兩難：無知管理》中，提出了「知識」的深度定義，這對於正在進行研究的我們，尤其具有啟發性。
▋什麼是「知」？
細谷功老師強調，「知」是由
「顛覆筆記技巧嘗試的三種筆記：
01 提升發想力的「點子筆記」
02 增進邏輯的「邏輯筆記」
03 拉升共感能力的「簡報筆記」」
「點子筆記，是寫下重要的關鍵字，在視覺上串連這些字，利用圖像式書寫來鍛鍊發想力。」
「邏輯筆記，是接在點子筆記完成後，對你想到的點子做大
我一直使用「自由寫作」來將讀到的資訊做篩選內化，
寫成一篇一篇的「啟發筆記」，
就非常符合細谷功老師所描述的「知 = 事實+解釋」。
事實對應著我在閱讀過程中，從資訊源摘取下來的內容。
這部分內容不會因人而異，文字就是那樣，符合事實。
在寫作團體中，當你越把自己敞開，他人的存在也就能流動得越多進來。
然後，那會像一隻藍鯨一樣，讓你站在牠的肩上，乘著牠寬厚的背脊，在存在的大海中翱翔。
「為什麼我們的工作時間愈來愈長？」
「問題的源頭在生產工具本身。
生產工具愈進化，愈高級，效率愈高，愈好用，
我們就用得愈多，所以工作時間就愈長。」
「工具不僅為你解決問題，還會在你始料未及的地方，推開新的可能性的大門。」
「這扇大門一但推開，就再也關不上了，只會把門撐
當我們談論「寫作」與「紀錄」時，我們實際上是在討論兩種不同的心態和用途。這種區別可能不是每個人都能立即理解的，但一旦掌握了這兩者的差異，便能更高效地進行知識管理與分享。
▋寫作與紀錄的界限
在過去，我一直認為自己做了很多寫作和紀錄。然而，回顧這些所謂的「寫作」，我發現它們大多是一些難以重
「啟發筆記」由「摘錄」＋「 自由寫作 」兩個部分構成。
「摘錄」的部分是指你閱讀的「文章」「書本」上的原汁原味內容，
你需要將原文一字不漏照抄，以避免斷章取義或者轉述上出現落差。
而「自由寫作」則是你做完「摘錄」後，
馬上紀錄自己心中的想法，
抓住自己各種念頭，
用寫作讓他們現形成文字，