國教署要有GUTS , 現在學生什麼都不能管!! 請問是要怎麼樣讓社會變好?
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
國教署沒GUTS , 讓學校對學生什麼都不能管! 到底是想讓社會有多亂呢?!!
求學階段就已經沒大沒小 , 連基本的服儀 禮貌 生活常規都做不到 ,
學校只能放牛吃草 , 請問讓這樣的人出社會 , 是可以讓社會有多好!
台灣根本就沒加入聯合國 , 人權公約 性平 卻一頭熱的 一直無限上綱是怎樣?!!
男都不男 女都不女! 爸不爸 媽不媽了! 難道還要再繼續亂下去嗎?!!
如果國教署面臨學生無法管控的情況，這可能需要一系列的改革和解決方案來改善情況。
以下是一些建議的步驟：
1. 加強學校管理：國教署可以提供更多的支持和資源，以加強學校管理和監督。
這包括提供專業培訓給校長和教職員，以增強他們的管理和領導能力。
此外，國教署可以建立一套明確的學校管理標準和程序，並進行定期的監察和評估，確保學校按照規定運作。
2. 強化學生輔導服務：國教署應該提供充足的資源和支援，以加強學生輔導服務。
這包括增加輔導人員的數量，提供心理健康支援，以及開展有關問題解決、衝突管理和人際關係的培訓。
透過有效的輔導服務，可以幫助學生解決問題、改善行為，並提供適當的指導和支持。
3. 培養學生的價值觀和道德意識：國教署應該強調價值觀和道德意識的培養，並將其納入學校課程和教育活動中。
這可以透過教育計劃、個案研究、社會服務和義工活動等方式實現。
培養學生的價值觀和道德意識可以幫助他們建立正確的價值觀念，並在面對困難和誘惑時做出正確的選擇。
4. 增強家長參與：家長在學生教育中扮演著重要的角色。國教署可以鼓勵和促進家長參與學校活動和學生事務。
這可以通過舉辦家長會議、研討會和工作坊來實現，提供家長教育和培訓。
加強家長參與可以建立學校和家庭之間的聯繫，並促進共同協作，
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當前的教育問題很多，根源是來自整個教育團隊彼此並不是一個系統。
從教育部、局處、學校到教室，從部長、局處長、校長到師長；之間的連動並不是互相倚賴、和諧互動的系統關連，而是一種上下層屬的官僚關係。
而因為「教育行政機關」變成是「教育機關」的「上級」，所以部局處對學校可以有無止盡的不須協商的任務交派
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
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讀完那篇文章，真的心有戚戚焉，雖說現在很多家長比起從前，教育心態已經開放了不少，但又有多少家長，可以真的放手到支持孩子追求自己心
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