以應用行為分析的多樣化獎勵品和活動,協助自閉症者拓展「寬度」

以應用行為分析的多樣化獎勵品和活動,協助自閉症者拓展「寬度」

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在應用行為分析的獎勵品,務必以「實體」漸進方式到「無形」,也就是口頭式、手勢等。

而多樣化的型式,務必注意。

用「驚喜的方式」進行軟化自閉症者的固著性,並提升多樣化的獎勵方式

在愛培自閉症基金的訓練,有用到隨機的獎勵品。

有時是驚喜箱,有時是隨機的泡泡。

簡單說,這類的獎勵品,需要培養「彈性調整」的思維,進行適應。

活動需要多樣化

簡單說,同樣的讀繪本,每天要換不同的繪本陪自閉症者讀。

同樣的模仿能力提升,需要多樣化。

因此在自閉症者的「泛化」過程,需要時間適應。

在討論目的地,可以印下谷歌地圖,協助自閉症者進行鳥瞰整個路線

對自閉症者而言,需要具體的證據,才能理解。

因此,可以在每次的討論目的地,用地圖上的路線,在自閉症者見到分支路線,就能得到「證據」。

因此在選目的地,主要是討論過程,就是自閉症者的拓展彈性思維廣度。

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星星兒的出路
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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在訓練自閉症者過程,有感到難以訓練。 其實,那是因為找不到適合自閉症者的訓練方式,進行訓練。 而真的要我說,我認為,應用行為分析,是唯一適合自閉症者的量身訂作訓練方式。 因為,應用行為分析,是矯正自閉症者的行為,並以替代行為為主,進行的量身訂作。 而照顧者最重要的,就是引導。 因為,自閉症
基本上,自閉症者的生活自理,務必培養動機為優先。 因此,自閉症者的訓練,是量身訂作。 在不同表現的自閉症者,就需要進行評估。 因此,我想過我的需要,目前以提升婉轉表達的方式進行。 所以,才會在方格子創作。 一來,是藉由在方格子創作網站的寫作過程,能進行三思,順利不傷讀者,而提升婉轉表達能力
在自閉症者有等待能力、模仿能力為前提,就可以進行泛化。 至於怎麼做,接下來,以搭車刷卡做例子。 用照片,協助自閉症者模擬 以桌面為主,照顧者的動作,很重要。 整個過程,需要耐心。 因為,自閉症者,務必見到具體的動作,比較容易訓練。 實踐過程,剛開始,要大量提醒 簡單說,自閉症者需要適應
這次的話題,在有部分的自閉症者,因為照顧者的「給予」,變成不好教自閉症者如何拖地。 因為,重要的是,在照顧者的「傳遞」。 用自閉症者的興趣,做培養動機的媒介 對自閉症者而言,培養動機,需要有興趣和喜好的事物做媒介。 因此,自閉症者的理解速度,比較容易快又泛化。 提升模仿能力,做進一步的建立
說起來,我昨天開始,在起床後,開始喝水。 當然,不是一下子大量喝水。 而是,分批喝。 因為,有一次,柴姓學員有提到,每小時不能喝超過1500cc。 不然,會水中毒。 結果,到中午,光是蕃茄炒飯,就有感到飽的飽足感。 因為,一直在喝水。 事實上,水有飽足感,只是,喝的方式問題。 因此,
今天,在搭客運時,到伊甸園基金會的成員,反而因為權姓司機在每週一放假,是別的司機,也不知道那自閉症者完全聽不懂,而我見到的自閉症者,是完全沒有帶卡。 其實,我當下是為了節省時間,而幫他買票。 一來,今天,伊甸基金會的班長,請假。 二來,那自閉症者,比我嚴重許多。 所以,才聽不懂。 當然,就
在訓練自閉症者過程,有感到難以訓練。 其實,那是因為找不到適合自閉症者的訓練方式,進行訓練。 而真的要我說,我認為,應用行為分析,是唯一適合自閉症者的量身訂作訓練方式。 因為,應用行為分析,是矯正自閉症者的行為,並以替代行為為主,進行的量身訂作。 而照顧者最重要的,就是引導。 因為,自閉症
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