用應用行為分析，協助照顧者的「怕麻煩、心急如焚、感到慢」
閱讀時間約 1 分鐘
這次的話題，在有部分的自閉症者，因為照顧者的「給予」，變成不好教自閉症者如何拖地。
因為，重要的是，在照顧者的「傳遞」。
用自閉症者的興趣，做培養動機的媒介
對自閉症者而言，培養動機，需要有興趣和喜好的事物做媒介。
因此，自閉症者的理解速度，比較容易快又泛化。
提升模仿能力，做進一步的建立認知
這部分，剛開始要進行手指畫。
下的指令，是，這樣做。
等最久5秒和過程有停頓，自閉症者沒有反應，就要輔助。
因為自閉症者在適應，先以沒有做到位，用不著給獎勵品。
直到拓展到大場所，就可以進行強化的模仿。
如此一來，自閉症者就能理解，正確的拖地方式。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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想必，在自閉症協會、星星兒群組等，所有照顧者都有見到，每個星星兒的表現不同。
因此，應用行為分析，是協助星星兒的跟上地球人速度。
而應用行為分析的執行部分，在於〝行為〞的矯正，以順利幫助星星兒進行社會化。
那麼，回應的部分，怎麼做呢？
以和星星兒建立關係並引出學習動機做前提，進行訓練
基本
我想，在照顧者的立場，星星兒的容易說出口，是一大問題。
不論怎麼要求星星兒要活用認知同理心，而星星兒感到吃力。
因此，在應用行為分析，如何進行呢？
先用等待卡，進行建立星星兒的理解控制說出口的自控
我想，想也想不到，等待卡，也可以用在這部分。
一般來說，等待卡，是用在星星兒想做的事、無法安
雖說，類似的文章，也有。
不過，這次我想寫的，是以自閉症者見到旁人要換鞋時，能順利退讓的部分。
找出自閉症者拒絕清潔鞋櫃過程被干擾的原因
我想，對自閉症者而言，一來，是過度的專注。
二來，是自閉症者的好意，能給所有人乾乾淨淨又香香的使用鞋櫃的空間。
三來，是自閉症者的固著性。
找到原因之
雖說，應用行為分析，是針對行為。
事實上，照顧者在活用應用行為分析的過程，就能改善僵化思維。
而自閉症者的固著性，其中之一，就是嚴禁有差任何一物。
只是，自閉症者往往連小事，也嚴禁有漏差。
這類事，在地球人的立場，必然感到痛苦。
如何活用應用行為分析，協助自閉症者見到，在小事的漏差，根本無
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