我們的貨櫃屋@蘭博
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從蘭博回來時，構築還是構築，高二同學覺得並沒有完成任務，一心期待要再出發。但完成任務的定義是什麼？
工頭說：他們得要自己下。於是，黑板上有一面是高三畢業製作的任務，另一面是高二給自己的分數。有趣的是，儘管覺得任務未完成，但他們自評與他評的分數還高的讓人意外。
很多事情是主觀，但相信仍應有客觀的判斷。過度的正面思考可能導致失控，沒有做好準備就是不能出發。
今天就是出發的日子。連續兩天的工作。也許，我們稍後可以看到同學們完成任務的定義。木製貨櫃屋是高二同學不分組，一個小小的野心之作。之後會變成什麼樣子呢？我們一起等待吧！看著他們在貨櫃構築上安靜地吹風，我想，這是一種崇拜！
安靜下來！只有在安靜的時候，你才有機會知道：誰是造物。
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聯絡人：陳先生，0931849482、07-7912015
即時通:guess_chen1981，很少用了，想到還是會用
行動網路：LINE、We C
迷路的搬家公司，姐姐的晚餐邀約，小枚說要先回老家一趟拿東西才過來的通知。
有種夢回第一次踏進還什麼都沒有的工作室時的錯覺。還滿是灰塵的老公寓一戶，上世紀的配色與不流通的空氣，陳舊的裝潢、破落的牆面。
——接踵而來的問題、待辦事項似乎沒有盡頭。
《造局者》的教學運用
在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
5月即將結束，學弟妹又將畢業。無論畢業後的不確定性，建築的學習將帶來廣闊的可能性。除了設計技能外，建築學習還包括了自我管理和合作能力。這些能力在現實生活和職場中都能發揮。
哐當，哐當。。。 車停了下來，他和幾個工友一起跳了下來。 他看了一下，這好像是個學校，那相鄰的好像是個社區。
“唉，看啥呢？幹活了！”一個工友拍了他一下。
“哦，好的”他回應著。
“咱們負責這裡的床位鋪設，一個格子兩張床，每個床配一個床頭櫃。 大家清楚了嗎？”
“明白
「如果不能有邏輯地以清楚的文章組織說明一個觀念，包括設計觀念，即代表著不能清楚地構思自己的設計作品；也因為國外的建築碩士同樣如此要求」。5年前如此回答，至今也仍如此相信著。
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有種夢回第一次踏進還什麼都沒有的工作室時的錯覺。還滿是灰塵的老公寓一戶，上世紀的配色與不流通的空氣，陳舊的裝潢、破落的牆面。
——接踵而來的問題、待辦事項似乎沒有盡頭。
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在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
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哐當，哐當。。。 車停了下來，他和幾個工友一起跳了下來。 他看了一下，這好像是個學校，那相鄰的好像是個社區。
“唉，看啥呢？幹活了！”一個工友拍了他一下。
“哦，好的”他回應著。
“咱們負責這裡的床位鋪設，一個格子兩張床，每個床配一個床頭櫃。 大家清楚了嗎？”
“明白
「如果不能有邏輯地以清楚的文章組織說明一個觀念，包括設計觀念，即代表著不能清楚地構思自己的設計作品；也因為國外的建築碩士同樣如此要求」。5年前如此回答，至今也仍如此相信著。