把酒問青天─久違美食的好友聚會

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以食為主軸的友人

「饕串燒酒場」蛤蠣湯

「饕串燒酒場」蛤蠣湯

「饕串燒酒場」的美好味道,是我從「書店老闆」節目中百工百業Feat餐串燒酒場Paul哥這一集中得知的。這次,我與當時一同參與課程的朋友們一同前來品嚐美食。每道菜都讓我感到驚豔,老闆對於食材的用心和服務人員對消費者的周到考量,使得這段晚餐體驗格外愉快。

其中,最讓我印象深刻的是一道明太子炒烏龍麵。溫泉蛋與明太子完美融合在炒烏龍中,奶油不會過於黏稠,呈現如牛奶般的質地,讓整道菜更加滑順。重點是,吃完後口中不會有乾澀的感覺,令人回味無窮。

饕串燒酒場─明太子炒烏龍

饕串燒酒場─明太子炒烏龍

環境與習慣的關聯

在這次的聚會中,讓我印象深刻的是環境對一個人狀態的影響。如果我們生存在一個穩定且缺乏流動性的環境中,競爭意識會較少,這樣的環境下,人們可以默默地埋頭工作。然而,如果選擇在競爭激烈的市場中,自然而然會養成換位思考、賽局思維以及各種商業謀略和造局的習慣。

這次我們討論了「結婚」這個議題。結婚存在著一系列的背景脈絡,包括兩個家庭的生活方式、婚禮的儀式感、結婚後的經營型態。在華人的觀念中,「結婚」是一種「青出於藍,更勝於藍」的思維。這讓我聯想到《鬼滅之刃》中鬼殺隊的存在是為了對抗鬼,而在當代社會中,這種競爭思維也是為了讓人類在時代中不斷地更迭。《鬼滅之刃》中鬼殺隊與鬼的競賽,某方面也是一種賽局思維。然而,這樣的思維如何運用在我們的生活中呢?

以結婚議題為例,最近很熱門的話題是四十歲的美髮師娶了一位十八歲的越南新娘,用了約七十萬台幣來規劃這次的結婚。對於想要結婚的朋友,可能要去思考自己願意花多少錢結婚,或者這個階段對於想結婚的朋友來說,結婚是以怎樣的方式存在的?

饕串燒酒場─櫛瓜

饕串燒酒場─櫛瓜

婚後小孩期待

在回顧這一百年中,工程師可以說是促進社會進步的重要職業。不論是網際網路、自媒體、AI等科技的發展,都深刻地影響了我們的生活,同時也對教育產業產生了巨大的變化。大學教育因少子化的挑戰,不得不在教學、服務與研究上不斷精進。業界的教師或職業講師專注於議題上的教學技術,將原本書本上的知識轉變為體驗與實踐的學習方式,讓學生透過工作坊進行思考。筆者發現,當代學生普遍缺乏探索自我的課程。許多學生在學校中期望的只是學好專業知識,但如今專業知識已不再僅僅依賴圖書館或期刊文章。現有許多優秀的講師,有些透過實務案例,有些透過學術發表,線上充斥著更多當代議題的文章。因此,如何有效地「篩選」與「選擇」這些知識,成為當代學生的重要課題。我認為這也是結婚後面對小孩的教育期待中非常重要的一環。

下一代的教育

以結婚生子這件事情來看,它存在結婚後的現實困難度。小孩出生後會隨著時間不斷成長,他們在當代社會中所面對的生活和挑戰又是什麼?現在的競爭是全球化的,與以往時代的地區競爭存在著不同的賽局,這也是當代父母需要思考的問題。

近期看到一位老師與美國籍的老公,為了讓後代小孩發展得更好,父親帶領小孩前往美國學習,而母親則留在台灣帶領另一位小孩,等到國小畢業。這樣的思維也讓我想到,台灣語言的學習,要怎麼把自身的語言學校國小畢業設為一個重要的門檻?回顧我們的教育歷程,是否有更多的方式能夠幫助孩子們更好地適應和面對未來的挑戰?

日治時期,許多人的義務教育僅止於國小六年級。許多人在這六年間確實能夠流利地使用日語,但要如何將日語轉化為書面文章,這又是另一個層次的問題。在當代社會中,筆者認為國小階段多培養小孩的口才能力也是非常重要的因素。自媒體的興起,使得演講與演說變得極為重要。而其附加狀態,如穿著的美感、說話的架構、互動的模式,這些都成為當代學生必須掌握的重要技能。

以筆者自身為例,過去並沒有接受過口語訓練。在學生工作時,發現經過口語訓練的學生表現往往比筆者好得多。因此,如何在這個自媒體時代提升與筆者屬性相似學生的生存能力,成為一個重要的課題。






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筆者近期規劃了許多工作坊,自身既擔任主持人,也擔任分享者。在這過程中,我逐漸發現自己的問題:當遇到氣場較強或位階較高的長官時,內心會產生一種緊張感。原本冷靜的構想可能會因為一些臨時狀況而導致自我失常。 昨天與一位老師討論這個問題時,老師分析說,這種情況可能源於自身的害怕感,以及對權威的自我設限
在人生的道路上,許多事情因社會的變化需要持續學習與練習新的工具。在過去的世代,或許可以在五年內學習一項技能並持續使用,但現在可能需要搭配不同的知識與背景。筆者與同世代的博士以及有業界經驗的朋友,都會先以國立大學的兼任助理教授做起,對於學校來說,這有助於讓學生了解進入業界的一些經驗。在學術研究上,也會
在2014年離開鹿兒島大學後,再次踏上日本是2019年的京都ICOM。之後在2020年與家人旅遊,這次算是COVID-19疫情後的第一次出國,而這次出國主要是因為工作需求而來。發現與當時留學時已有許多改變,例如:便利店的付款方式,如今是由消費者自行選擇信用卡、現金等不同的支付方式,隨著使用者的習慣變
《造局者》的教學運用 在學校裡,我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說,某個團隊成員非常努力,事情交給他就可以放心了,他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時,可能會有種置身事外的感覺,好像他只是在觀察一切。這時候,我會思考,我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課,我通常不會做出任何行動,
從小在華人的生活中,「溫馴」和「聽話」在教室內被視為非常重要的品德。然而,這些可能成為無形的枷鎖。在華人文化中,「公務員」也是許多中階級父母對孩子的期望工作。對於冒險型的活動,許多家長可能會避免或減少其失敗風險。然而,如何在冒險與安全之間取得平衡?如果思考太多,就不敢邁出一步,或者陷入自我想像,無法
價值流動溝通思維 不知不覺已到了期末前一週,在上課時可以看出學生的疲憊。大一學生大部分都修了23至25個學分,因此他們有許多報告要完成。在最後一堂課,無論是系上的課程還是通識課程,我都採用複習的方式進行。然而,同樣的教學方式在兩個班級中卻呈現出不同的狀態。我認為這可能與系所的關係有關,也可能是因為
筆者近期規劃了許多工作坊,自身既擔任主持人,也擔任分享者。在這過程中,我逐漸發現自己的問題:當遇到氣場較強或位階較高的長官時,內心會產生一種緊張感。原本冷靜的構想可能會因為一些臨時狀況而導致自我失常。 昨天與一位老師討論這個問題時,老師分析說,這種情況可能源於自身的害怕感,以及對權威的自我設限
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