國三這場長跑，考驗的不只是腦力，還有「切換能力」。孩子的生活節奏，一下子要應付跨越兩年的模擬考複習，一下子又是段考的新進度。
最近陪著國三哥哥在「複習舊進度」與「學習新進度」之間切換。因為我看著段考日期逼近，決定出手干預，請他先暫停複習刷題，回歸新進度練習。
沒想到，這引發了一場不小的爭執。哥哥當下不太想接受我的建議，大聲回我：「新進度不用寫題目啦！直接去考就好。」但我很堅持，因為我認為新進度也是會考範圍?為什麼可以不用寫?我告訴他：
- 第一、守住「手感」的底線 不寫題目，考試時大腦裡的知識就像散掉的零件。沒有練習過的『懂』，到了考場只會變成『似曾相識的遺憾』。」練習是為了找回那份考試的「感覺」。
- 第二、從「僥倖」回到「正視」而剛好今天的數學平時考成了最好的證明，讓他知道新進度也是需要處理的。因為考完回來，他主動跑來跟我分享：「媽，今天的數學很有難度，新進度好像真的需要家教老師來處理一下了。」
- 第三、責任感的「自動歸位」 家教原本就在，但這次是他主動意識到「需要利用資源」。後來，他還慢慢跟我交代他的規劃：「今天應該可以完成公民，明天可以完成歷史……」
這次的陪跑感悟，我
- 守住原則： 該堅持的底線（練習手感）不能退讓。
- 給予空間： 不一直緊迫盯人，給孩子（也給自己）冷靜的時間。
- 等待覺醒： 讓孩子在挫折中學習，而非在碎念中服從。
這場衝突雖然當下很不愉快，但看著他受挫後的覺醒，這大概就是我當媽媽的成功吧！（笑）
