繪本簡介
書名：超神奇糖果鋪
出版社：小魯文化
作者：宮西達也
繪者：宮西達也
翻譯：周佩穎
適合年齡：3~7歲以上
本書特色
◆想象力大爆發◆幽默＆反轉劇情
◆品格教育
◆視覺強烈、角色鮮明
故事描述
有一天，小豬走進森林，看到一家「超神奇糖果鋪」，小豬好奇的問：「超神奇糖果鋪賣的是什麼糖果？」老闆說：「這裡的糖果，每一顆都有特別的力量喔！」小豬忍不住開始嘗試，他吃了糖果後，真的發生變化！
有的糖果，讓他力氣變得很大
有的糖果，讓他發出可怕聲音
有的糖果，讓他變成不同樣子...等
小豬越玩，膽子越大，開始用這些糖果來惡作劇，直到他吃下一顆糖，變成大野狼模樣
開始模仿大野狼的樣子，在森林裡亂跑，就在這時候，真正的大野狼出現了，小豬才發現，自己已經到大野狼鎮裡，面對到真正的危險，這時糖果的時效也快過了，露出豬腳的他，會不會被大野狼吃掉呢？
親子共讀小技巧
閱讀前
【觀察封面】
問：
▲你看到什麼？
▲為什麼叫神奇糖果？
【假裝有糖果】
假裝有幾顆顏色糖果
問：
▲如果你可以選一顆，你要哪一顆？
▲你覺得它會有什麼魔法？
【加入情境】
今天我們要走進一間森林裡的糖果店，聽說裡面的糖果有魔法喔....（小聲地慢慢說）
閱讀中
【邊讀邊問】
每翻幾頁就停一下
問：
▲小豬現在在做什麼？
▲你覺得接下來會發生什麼？
【加入聲音與動作】
如：
▲大力糖→用力踏腳「咚！咚！」
▲吼叫糖→「吼～吼～」
▲隱形糖→「噓～～」
【情緒引導】
小豬惡作劇時
問：
▲這樣做別人會怎麼感覺？
▲你覺得這樣可以嗎？
當大野狼出現時
▲如果是你，你會怎麼辦？
閱讀後
【回顧故事】
問：
▲故事最後發生什麼事？
▲小豬學到了什麼？
【共讀學習單】
可以帶領孩子一起做學習單
【生活連結】
問：
▲有沒有玩太過火的時候
▲如果再來一次，你會怎做？
【共讀完小儀式】
共讀完後，可以輕輕對孩子說：「今天的糖果鋪完成囉～」然後一起擊掌，這個動作，看似簡單，但可以讓孩子知道，活動有開始也有結束，建立孩子安全感。
共讀依年齡調整難易
2~3歲
【共讀重點】
1.指圖說話
▲這是誰？
▲黃色糖果
2.加入聲音
如：咚！咚，吼～吼，噓！
3.做動作
走路，吼叫
★讓孩子玩＋感受，比坐著聽更有趣。
3~4歲
【共讀重點】
簡單提問，讀故事時可問：
▲小豬怎麼了？
▲你覺得會發生什麼事？
延伸活動：
畫「我最想吃的糖果」
★培養孩子表達。
4~5歲
【共讀重點】
完整唸故事＆討論為什麼
問：
▲為什麼小豬會這樣做？
▲這樣做會發生什麼事？
延伸活動：
1.角色扮演
2.強弱節奏練習
★理解「行為→結果」
5~7歲
【共讀重點】
可讓孩子自己講故事＆加入討論與延伸
做更深入的討論：
▲如果你是小豬，你會怎麼選？
▲擁有力量代表什麼？
▲為什麼不能亂用能力？
延伸活動：
▲設計一個糖果鋪攤位
▲寫或說一個新的結局
心得感想
讀完「超神奇糖果鋪」覺得繪本誇張又幽默，且把孩子喜歡的元素放進故事裡，糖果、變身、惡作劇，最後還有一點點刺激情節，每個場景，都深深吸引孩子。
故事裡也帶點品格教育，從一開始的好玩惡作劇，到原來會變這樣，讓孩子能思考，原來惡作劇是會帶來意想不到的結果。在這本書裡，沒有直接跟孩子說不可以惡作劇，而是從故事裡，讓孩子去感受，原來惡作劇會傷害別人，原來玩過頭會帶來後果，這樣自我感受，比父母說一百次不可以惡作劇，還要有用。
讀完這本書，也讓我反思，有時候，看到孩子不好的行為，是不是會太快制止或太急告訴他「這樣不可以」，其實，有時孩子需要的是「經驗」，不是「規則」，所以當孩子有不好行為時，只要不是危害到生命的事，延後制止孩子，讓孩子自己發現錯誤，比我們一直苦口婆心的說，還要有用。
跟孩子閱讀結束後有閱讀學習單，可以一起動動腦筋喔！
閱讀學習單
收藏『超神奇糖果鋪』
＊歡迎加入FB粉絲團&Line社群，不定期會有免費抽獎活動。
Line社群
如果喜歡我的文章可以下方贊助我喔！
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
