【故事姊姊分享】說故事技巧｜用故事與孩子對話(中)｜如何設計說故事活動?
故事老師都是怎麼設計說故事活動呢?
1.如何選繪本？
- 時間: 說故事時間可能為30分鐘左右，而小朋友的注意力有限的狀況下需要挑選字數不是很多的，但又有趣味故事性的繪本，或許也可以搭配1本較有故事性的繪本及1本畫面多但字少的繪本也是可以豐富整場故事活動唷!
- 空間: 空間如果較大、人數較多的話可以挑選比較膾炙人口、幽默的繪本;相對於空間較小的地方也可以挑選溫馨、較不需要扮演或是聲音起伏的繪本，平平順順的在小小空間說故事也像是在家念故事給孩子聽一般，與孩子的緊密性也會大大提高呢!
- 年齡: 大部分來聽故事的孩子會是落在3-6歲左右，可以挑選不是很長的故事卻有起承轉合、角色不要太複雜、較為歡樂的繪本大部分接受度都會很高。
- 資源: 受限於可能是出版社提供繪本的說故事活動，或是其他新書發表搭配下的故事活動，無法選書的情況下，也可以小幅度調整故事難度，如果較長是否需要簡單說，如果太短可能可以拉長孩子看圖的時間，搭配詢問孩子與故事相關的生活經驗，也都可以讓故事活動更完整、更因地制宜唷!
2.不同地點的應變方式
- 幼兒園: 曾經去過偏遠鄉區的幼兒園說過故事，因為孩子人數眾多，說故事通常會在禮堂或是較為寬敞的地板教室，這時候我會把故事書以ppt形式展現，如果故事有搭配的道具也可以製作較大的道具來增添趣味性，或者也可以加點音效或音樂讓整個故事可以吸引孩子的目光。
- 書店: 書店是較為入門的場所，通常會進來的家長也會願意陪孩子一同聽聽故事，雖然客源相對流動率高、孩子年齡較為廣，但效果與參與度也會很高。而書店說故事通常會在一個角落，或是人來人往的走廊區域，說故事前也可以請書店店員廣播提醒有說故事活動，故事姊姊也可以自己去拉客(邀請小朋友一同來聽故事)，活動建議於30分鐘內結束。故事內容活潑或是溫馨小品的故事都很適合，故事結束後也很適合做小手作(大部分可以準備10-20人的材料)，並邀請家長一起幫助孩子完成手作，結束可以大家一起拍個大合照，順便宣傳自己是甚麼姊姊，可以請家長追蹤姊姊的活動訊息等等。
- 親子餐廳: 環境較為吵雜，孩子耐心也較少，適合安排幽默、可扮演的故事，或是可以唱唱歌、帶動唱的小活動帶入。不太適合安排手作活動，團康或是有獎徵答作為故事後的接續較為適合。
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以下原文引用自《BCG問題解決力》
馬庫斯．塞奇維克 (Marcus Sedgwick)說：「故事有其目的與捷徑，為了能夠被理解，必須用正確的方式傳達。」
運用金字塔架構只是確認邏輯，然而，要寫出好的策略故事，最重要的是如何包裝與編排故事的走向。
【故事也可以用聽的】
大家好，又到AI姐姐講故事的時間了，如果你有特別喜歡聽到哪一類的故事，可以給妮娜姐姐留言！姐姐會幫你找尋你喜歡聽類型的故事，來講給你聽喔！
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有一群人到山上打獵，其中一個獵人不小心掉進一個
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故事會繼續走下去，就像王子跟公主也有家庭問題可以吵架。我想，
家裡跟孩子說故事的是老爸。
小時候多數的時間我跟弟弟會在屋內三樓最前間，陽光灑得進來的房間玩。一天下班的午後，老爸興奮的帶了五本書回來，是半套的希頓動物故事集。
爸爸的童書
那是老爸第一次跟我們說故事，那一天講的故事叫「山峰之王克拉克」；故事敘述一隻逃過獵人追殺的小羊，長大成為該山頭最雄壯美麗的大
◎授課重點：引導學生親口讀出自己所寫的故事，並採用「同儕回饋」的模式給予建議，最後再自行編輯故事，培養紮實的故事力。
◎適合對象：中年級、高年級、國中
◎附教學步驟、注意事項
◎授課重點：故事改編會讓學生更透徹認識一個好的故事須具備的元素，提升故事力。但是在改編之前，可以先提示學生各種改編的方向，並且依據「故事改編流程圖」打草稿，才能寫出吸睛的好故事。
◎適合對象：中年級、高年級、國中
◎附前導故事三則、空白「故事改編流程圖」
「哇，這老沙發好漂亮！」瑪莉突然看到路邊的草叢裡，有一張融入綠意的沙發，因為它的顏色本來就和周遭植物的顏色相近，加上又有點潮溼，如果不注意看，根本就看不出雜亂的樹林植被中有一張沙發。
我向瑪莉指的方向跑過去，定睛一看「哇！」我大叫，「我看過這張沙發！」瑪莉聽了皺皺眉，覺得我是不是因為中暑而昏頭了呀？
師生的緣與份使讀者 / 觀眾感受教學相長的可貴，情人之間的緣份更容易使人感同身受。經典電影《緣份的天空》的一對「情人」要到尾聲才真正見面，但打從電影拉開序幕，觀眾已被男主角喪妻之痛所感動了……
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