🤔高中生了沒

某日，我找小N請教一事，他一聽完就說：「我不知道。」然後掉頭就走。 留下在原地發楞的我。 通常，學生被老師叫住問話，會畢恭畢敬地站好，在老師面前，等待被詢問；所以小N一回答完(而且還是沒有答案的答案)，就立刻轉頭自顧離去，是蠻"少見"的行為！ 與小N對話未果的這天，我聽到廣播訪問《不假裝，

「巡堂」，通常指師長在上課過程中，途經各班，查看各班的上課情況。 這事，通常是校長、主任等級的人在做的；但為了打各班級的秩序及整潔成績，各校通常也會安排巡堂老師來進行此事，只是焦點略有不同。 校長、主任等級的巡堂時看什麼？當然是看"老師有沒有認真上課吧"！ 但我覺得， 「巡堂」最珍貴之處

以學校來說，通常會在「學測成績出來的時候」，早期流行公告學校裡有幾位滿級分的學生作為炫耀，但後來因台北名校學生曾發起拒絕學測成績被大作文章的抗議，而漸漸不是各校敢"公開張揚"的事了。 再來就是「大學錄取放榜的時候」，但因現今升學管道多元，高三學生從三年級上學期開始，到下學期畢業前夕，甚至畢業後八月

因為任教學校老舊，面臨重新拆建， 所以在「原校」安置 vs「校外」安置的討論過程中， 我發覺"現代家長"選擇學校，已經有一些有別傳統的新考量……

「髒話」， 在現代功能好像蠻多元的？！ ❦ 可以當"發話詞"，有些人甚至一定要有這種發語詞，才能開始講得了話！ ❦ 可以當"問候話"，有些人就是這樣問候彼此，這是一種關懷的默契。 ❦ 可以當"霸氣"使用，因為表示你"敢"、"能"使用這些詞，所以顯得很有霸氣！ ❦ 可以當"強調情緒"用語，畢

「輔導紀錄A表」會問學生一堆問題，他們自行回答，所以也像是孩子的「自評」。 其中有一則問題是：「我的優點」。 #導師的修煉 之 如何引導孩子對自己有自信 如果孩子自己的答案是：帥氣~可愛~算負責任~這類的，至少可確定他(她)是喜歡自己、認識自己，或是有幽默感的！ 但如果孩子的答

15~16歲的高一生， 在輔導紀錄A表中， 回答「我最快樂的回憶」這一題， 竟然有50%以上的孩子都是寫--- 畢業旅行！ 我猜多數是指升上高中前的國中畢業旅行吧？ 但也有孩子指名國小畢業旅行！ ．跟同學一起玩 ．父母沒在身邊 ．老師忽遠忽近 ．晚上可以一起聊天睡覺

高三畢業倒數季來臨， 每年到這個時節， 我總難免回顧這屆高三生的(高中)一生！ 回想初相見…… 回想他們小高一時的矬樣， 回想他們的"重大事件"！ 回想他們報告時的模樣…… 回想大家在走廊的晨昏細語…… 然後， 自己心裡就知道， 會有『那一位』， 已超脫學生的角色，而變成"好朋

某日，打掃時間。 但是教室最後面的公用櫃子上，有一杯手搖飲，一直沒有人領回。 於是我從地緣關係上，問了座位最接近的學生，「這是誰的飲料？」 生：「英文老師的。」 蛤？老師的飲料為什麼不是在講台上(例如忘了帶走)，而是在教室最後面的公用櫃上？ 生：「就剛才英文課的時候，英文老師帶飲料

就像是社會化的過 程，要變得，圓融。