天賦，怎麼知道自己的天賦是什麼?

✨ 從事不同行業多年後，常常遇到很多業界的業務，每每在業績檢討會上，一定會聽到自我否決的一句話，或是說，想逃避被檢討的命運，就是，我“可能”不適合做業務，這需要業務“天賦”，所以，事實證明我沒有那種天賦，可能還是行政工作或是一般其他工作比較適合我。

👉我好奇的問，為甚麼是“可能”呢 ? 所以，你還在【嘗試】或者是尋找【你的天賦】嗎 ? 那你認為的【業務天賦】是什麼呢 ?社交能力 ? 談吐 ? 人脈 ? 如果你認為自己沒有業務天賦，那你一定擁有其它天賦，那又會是什麼呢 ? 公司常常問，為什麼要等公司花了時間花錢培訓的結果是業務自我放棄，所以，又多了許多面試考題的設置，因為公司需要找到“對”的業務。

💥當然，就像我們周遭的人，同時進公司，依樣是菜鳥，拚死拚活拜託來的業績，卻看到一通值班的電話成交一筆大單，輕鬆就躍進業績新人王，我們會說這是運氣，當他連續成交後，我們會說 : 「他有這行的天賦」，學生時期，班上總有讓人咬牙的同學，昨晚K書熬夜的我比不上昨晚打電動的麻吉，輕鬆考前看一看書就高分，老師眼中讀書有“天賦”的資優生。

💥很多人都在疑問甚而在尋找自己的天賦，所以，天賦，怎麼知道自己的天賦是什麼 ? 怎麼發掘 ? 怎麼運用 ? 是需要深思的課題。其實，台灣的教育一直不斷的進化，在許多人的眼中，還是覺得太慢，這是國家的文化發展，在我從事教育界多年的觀察中，即使是國外回來的高知識分子，也會有同樣的問題，在面臨孩子的未來選擇上，多數的父母也會在台灣的就學制度與孩子們適性發展的平行上做取捨。

👉我曾經遇到一個家庭，父母都是老師，兩個長姊都是資優生，唯獨最小的她，同樣的資源同樣的教養下，她的成績就是一般般，父母極力地幫她張羅額外的資源，請家教還是請家教，每天重複的就是考試，最終在國二那一年孩子崩潰了。去看了心理醫生，醫生建議讓孩子選擇她喜歡做的事情給予支持，醫生問:“她的興趣是什麼呢? ”父母一臉茫然，醫生問孩子 : “你喜歡什麼呢?”孩子搖搖頭，“我已經很久不知道喜歡是什麼感覺了!”這無關對錯，孩子極力地在討好父母去壓抑自己的喜惡，漸漸沒有了自己，我倒是覺得這孩子幸運呢 ! 還不算太晚的當下獲得父母的支持，發展與尋覓自己的天賦中，很快地往美術去發展，在一次機緣下去英國留學後，回來做一位美術老師，教學外也有屬於自己的工作室。

我也曾經在一位應徵業務裡發現音樂系的高材生，說起音樂從學習到國際比賽，眼中 炙熱的光點燃眼睛的靈魂，為何放棄「音樂」這一條路呢 ? 因為是家人的培養與選擇，我想要做其他的嘗試，放棄音樂的所長，轉換不同領域一切從頭開始，眼中是不確定的茫然與雀躍的期待，在培養他成為百萬業務的這一條路上，引導他外顯的特質成為內在的自信，引導他將自己的音樂天賦細化成業務所需要的觀察力與獨特的見解。

💥我是認為職場工作中即使是行政工作，也是需要具備一些業務社交能力，只是社交對象的層級不同，生活中不論是搭乘交通工具或是去便利商店，都會有與人交談的能力，這就是初淺的社交能力展現，在這茫茫職涯中，每個人都具備有初淺的社交能力轉化成或深或淺的業務社交能力，天賦是需要被自己發掘而不是靠外在資訊，不是外界告訴你或是一堆測驗結果，從這些資訊而來的自我肯定只能是你的參考， 因為，天賦需要的是你自己的熱情，才能持續的學習而發展成屬於你自己獨特的天賦，每個人因為成長環境的不同，原生家庭的觀念不同，而刺激天賦的成因下，當然，各自發展出的天賦也就有強弱 / 深淺的狀態，這就是“轉化的價值”。

💣 在多數的人還在尋找自己的天賦的同時，少數的人已經在整合自己的天賦與資源，開始學習的是轉化成為自己人生的價值，為自己的未來嘗試發聲，從小師長父母的“好高騖遠”轉化成“一鳴驚人”，需要的是你對自我的認識包含認同，這是非常重要的一環。

【天賦，是老天藏在你身上的禮物】

我經常看到這樣的履歷，心裡很痛惜。讀了某個科系，大學四年、研究所兩年，出社會工作兩三年之後，突然在三十歲前來個大轉彎，拋棄過去近十年的學經歷，轉換到另一條跑道，一切歸零，重新開始。這時候，他們都會抱著誓死的決心，雖千萬人吾往矣，一字一字咬出來地說：

「這次，我一定要做自己喜歡做、想要做的事，再也不受任何人影響，包括我爸媽，以及社會眼光。」

如此斬釘截鐵，我不禁好奇地問，既然如此堅定無悔，為什麼不早一點這麼做？得到的答案無非是父母師長或媒體說，他們喜歡的事沒有前途！由於恐懼未知，不得不選擇熱門、安全，但不喜歡的科系，當然就讀不好，出社會後則勉強地做著，於是不時倦勤，也不斷轉換跑道。

委曲求全至此，得到了什麼？

一個鬱悶而平庸的普通人。

十多年前，當肯羅賓森（Ken Robinson）的書：《讓天賦自由》（The Element：How Finding Your Passion Changes Everything）在台灣出版時，就像是來解放這塊土地上的每個人似的，他提出的概念有如石破天驚，引起熱烈討論。肯羅賓森強調，天賦是藏在每個人身上的禮物，而天賦是這一生的天命，人人都有責任為自己活出天命。

我有個朋友的兒子在國小時，無法專注學業，上課動個不停，下課打架鬧事，學校對他束手無策，送醫診斷是過動兒，最後在一所繳錢就能畢業的私立高中畢業。年近三十，靠零工度日，斷斷續續，我的朋友只能乾著急，不知道兒子能做什麼，也看不到未來的前途在哪裡。

在《讓天賦自由》裡，八歲女孩吉莉安也有類似情形。上課時，動不動發出噪音，老師得不時停下來，拉回她的注意力。那是1930年代，若是換到現在，吉莉安可能被診斷為過動（ADHD），必須服用藥物，幫助自己安靜下來。

當時，母親帶吉莉安去看心理醫師，醫師沒說什麼，就去放了音樂，之後走出房門，留下吉莉安一個人。吉莉安先是跟著音樂走來走去，後來開始跳舞，愉悅而陶醉，動作渾然天成。醫師跟吉莉安的母親在另一個房間觀察，醫師下了結論：

「吉莉安沒有病，她只是有跳舞的天分，帶她去上舞蹈課吧！」

吉莉安長大之後，成為極負盛名的編舞家，還和韋伯合力創作幾齣史上最成功的音樂劇，包括「貓」與「歌劇魅影」。

同樣可能是過動兒，生涯發展天差地別，關鍵就在於有沒有找到天賦，以及願不願意跟隨天賦前行。我的朋友台大畢業，擔任高階主管，是社會裡的菁英份子，為什麼他看不出兒子的「天賦」在哪裡？這是因為在台灣，多數父母認為，孩子只有一種智力，會讀書考試的智力，被侷限住，以致看不到其他智力的可能性。

事實上，智力有三類，第一類是分析力，會讀書考試屬於這一類智力，另外還有兩類，分別是創造力，以及解決問題的務實力。後來更有心理學家進一步提出情緒智力、社會智力。事實證明，在職場上，這些智力同等重要，

肯羅賓森認為，每個人都有屬於自己的天賦。可是在輔導就業時，面對迷茫的求職者，我常常聽到：「我不知道自己能做什麼。」「我很羨慕別人有獨特的天賦，但是我找不到。」顯然地，要讓天賦自由，除了認識到天賦具有多元性，擴大範圍去尋找之外，還需要有方法辨識天賦。肯羅賓森提供了兩個簡單實用的方法：

辨識出那件事，讓自己廢寢忘食，絲毫不感到疲憊，總是要在一抬頭時，才發現幾個小時過去了，而自己以為才做了一下子。這一類讓自己進入心流狀態的事，肯定就是天賦所在。

辨識出那個圈子，和他們相處時，感到愉悅、被理解、有共鳴，時間過得很快，這些人做的事應該也離你的天賦不遠。

梅格萊恩從小害羞，誰也沒有料想到她後來成為電影明星，以「西雅圖夜未眠」等多部影片走紅。讀八年級時，代表在校生致詞，卻站在台上嚇得動彈不得，還得勞動母親把她牽下台。梅格萊恩成績優異，一路念到名校研究所，一心想成為作家，也可以走學術路線，這兩者都讓她都感到著迷。

可是因緣際會，在進了演藝圈之後，每當身邊環繞著演員、導演、攝影師等電影人，梅格萊恩就進入一種特殊的境界，是最接近真實自我的時刻，完全的自由與解放。最後，成為這個族群的一份子，讓梅格萊恩找到天命的歸屬。

既然誰都有才華、都能夠飛，為什麼有些人翱翔天際，有些人卻只能仰望星空？差別在於，你願意為這個天賦付出多少代價，決定能不能飛得起來，以及飛得多久。凡是能夠讓天賦自由的人，都有鋼的意志、鐵的紀律，為了追隨天賦，願意脫離舒適窩，迎接挑戰，克服所有嚴苛的阻力。所以

至於當興趣不能餬口時，肯羅賓森建議，不見得必須丟開一切，砸下每一天的每一分鐘。如果能夠做自己喜歡又擅長的事，即便一週只有幾個小時，其他時間所做的事情也會因而更有意義，甚至促成難以想像的轉變。

如今十多年過去，《讓天賦自由》依然是經典好書，值得一讀再讀，每個人都會獲得極大的鼓勵與支持，接納自己，聽從內心的鼓聲往前行。

（資料來源：天賦，是老天藏在你身上的禮物）

各種與天賦有關的辭彙，如「天生我才必有用」、「行行出狀元」、「因材施教」等等，大家都耳熟能詳，但，天賦是什麼？天賦與天命有什麼不同？有什麼方法能幫助孩子找到他的天賦、讓天賦發光？我們嘗試提出問題，找出答案。

在人類社會中，天賦是個存在已久的概念，「天生我才必有用」、「行行出狀元」、「因材施教」等相關辭彙，大家都耳熟能詳，但如果真探究起天賦的確切意涵，很少有人說得清楚。

《未來Family》彙整出關於天賦的六大常見問題，並且從教育權威專家肯．羅賓森（Ken Robinson）等的研究中，試著找出答案。

天賦與能力並不相同。能力通常需要透過某種程度的教育與訓練，才能發展出來。就算你天生展現某方面的傾向，也不表示你自動就會成為這方面的專家。天生知道螺絲起子怎麼使用，並不保證你會成為木工達人。對視覺具有敏感度，也不足以讓你成為稱職的設計師。

假如你有天分，學習起來自然比較輕鬆愉快；反過來也一樣。但若你不嘗試或努力，你永遠不知道自己能成就哪些事物。

Q2：天命又是什麼呢？

A：在《讓天賦自由》一書中，羅賓森認為，天命就是天生資質與個人熱情結合之處。當你歸屬於自己的天命，你所擁有的，將與自我認同、生命意義、身心健康息息相關，指引你自我啟發、自我定位，並發揮生命應有的價值。

天命的兩大成分是「天資」與「熱情」，兩個先決條件是「態度」與「機會」。

天資指的是你在某方面與生俱來的天分，讓你靠直覺就能感受或理解某個學問的本質、其中的道理，以及它的用途。你要先了解自己有能力做什麼，才能知道自己要成為怎樣的人。

天資並非找到天命歸屬的唯一條件，許多人在某方面有天生的能力，卻不認為那就是天職。因此不僅要有天資，還需要熱情。

態度指的是你如何看待自己與環境。你如何解讀周遭環境、如何創造機會、把握機會，基本上就取決於你對自己的期望。

若缺乏適當機會，你可能永遠也不知道自己天資何在，也不知道這份天資能為你創造多高的成就。在南極大概很難找到騎野馬的好手，撒哈拉沙漠也可能沒人懂得潛水採集珍珠。天資需要有機會使用，才能展現出來。

Q3：為什麼有些人能找到天命、有些人不行呢？

A：《讓天賦自由》一書中指出，是否能擁抱天命，取決於你能否發現自己的特殊才能與熱情所在。多數人之所以依然尋尋覓覓，最重要的因素，就是不了解自己天生能力的傾向。而造成這個事實的原因有好幾個。

第一個限制因素是，我們並不了解人類才能的廣度。人類都有與生俱來的豐富想像力、智力、情感、直覺、靈性，以及肉體與精神的知覺。一般人只使用了上述能力的一小部分，甚至完全沒有機會發揮。

第二個限制因素是，我們不了解人類的各種能力乃是彼此相關，也就是「全人」的概念。人們都以為心靈、身體、情感、人際關係等，是各自獨立運作的系統。許多人沒找到天命，是因為不了解自己身為「全人」的本質。

第三個限制因素是，我們不了解人類擁有多少成長與改變的潛力。一般人都以為生命是線性發展，能力會隨著年歲增長而衰退，錯失的機會也永遠不會再出現。許多人沒能找到天命，就是因為不了解自己的潛能可能復活。

另一個每個人必定都深受影響的一大因素就是──

教育。

Q4：教育系統出了什麼問題，壓抑了個人的天賦發展？

A：《讓天賦自由》一書中指出，英、美與多數國家的教育系統有3個傾向，第一是偏重特定學科能力，偏重嚴謹分析與推理，特別是語文、數字方面的能力。這些雖然重要，但人類才智卻有更遼闊的範圍。

第二個傾向是科目階級制度。位於頂端的是數學、科學、語文，中間是人文科學，底部則是術科。愈來愈多的學校把術科完全排除在課程之外。

第三個傾向是愈來愈依賴特定種類的評量方式。各地學童因為承受沉重壓力，必須在為數不多的幾種制式測驗中，不斷追求更高的分數。

公共教育也讓學生承受很大的從眾壓力；「從眾」被認為比「多元」重要。

Q5：有什麼方法能尋找自己的天命呢？

A：《發現天賦之旅》中指出，要尋得天命，需要探索自己的天賦與熱情，也需要靈活運用外在的機會來發揮你的天賦與熱情。就實際面來說，有3項練習。

1.降低雜音 首先必須更深入了解自己。你必須暫時拋開別人對你的看法，給自己一點獨處的時間。特別是數位科技往往不斷把我們拉向外在世界，而不是內在世界，同時總是催促著我們做出即刻的反應，而不是深入探索與批判反省。撥出時間與空間讓自己完全獨處，試著去了解自己。

2.改變觀點

你可能要從不同觀點來看自己。舉例來說，你可能認為自己不具有任何特別的天賦。許多人都有相同的看法，直到有一天，他們發現了自己的天賦，對自己的看法才隨之改變。你可能認為自己沒有熱情，你可能不曾嘗試有興趣的事情，擔心會失敗、或是被別人認為很愚蠢。上述種種對自己的想法，都有可能阻礙你歸屬於天命。

為了尋得天命，你可能要開始質疑你自己與其他人長久以來對你所抱持的看法。尋找天命的一個重要步驟，是對於自己的天賦以及在過去與未來感興趣的經驗，進行反省與思索。心智圖、視覺展示板、自由書寫等等，都是好用的工具。

3.多加嘗試 要找尋自己的天賦，必須嘗試新鮮的事物、造訪沒去過的地方，以及結識新朋友。你必須在面臨新機會時敞開自己，到不同的環境測試自己。假如不去嘗試新事物，你可能永遠也無法知道，自己能做到的事情到底有多少。

當然，你不可能把所有的事物都嘗試一遍，靜下來與反省的目的之一，就是找出對你而言最重要的經驗是什麼，以及找出體驗它的方法。

Q6：如何幫助孩子，讓他的天賦發光？

A：《讓天賦發光》一書提醒大人，不要以為你接受過的教育就一定適合孩子，並因此限制他們的未來。你可能認為某些科目在找工作時比其他科目更吃香，然而世界一直在變，沒有人說得準到底將來哪一科目更容易就業。你所能做的，就是幫助他們以不同的方式，發展出好奇心、創造力、評判力、溝通力、合作力、同情心、內心的平靜、公民權等基本核心能力，挖掘他們最喜歡、最投入的特殊才華和興趣。他們會創造、完成自己的生命。

（資料來源：專家觀點 解答關於天賦的6大疑問） Q1：天賦是什麼呢？

A：羅賓森在《發現天賦之旅》一書中指出，天賦是你天生具備的潛能，你必須將這個潛能應用與精進，才能發揮天賦。天賦與你的生物構造有關。你有一部分的天賦，在你很小的時候就顯現出來了，而其他的天賦可能一直潛藏著，因為讓它們得以展現的機會一直沒有出現。

想必蕭邦大家都不陌生吧，他從很小的時候就展現出了極大的音樂天賦，7歲的時候就能夠創作出一首完整的鋼琴曲，8歲就登台演出了，世人對他的評價也多是天賦賜予了他的成就。

而對於像我們這些芸芸眾生來講，好像和天賦這個詞並沒有什麼關聯，每每有什麼幼年「封神」的例子我們也都一笑置之。可是我們要知道天賦並不代表天才。世界上幾十億人之中，大部分的人都不是天才，不過我們每個人都有獨屬於自己的天賦，這個天賦隨著我們的出生也一直在陪伴著我們。

可是天賦卻很難被發現，就連我們自己也經常不清楚自己的天賦到底體現在哪個地方。那麼你認為你自己具有天賦嗎？你的天賦又是什麼呢？

給大家說一個故事吧：兩隻羊在草原里吃草，遇到了同樣正在吃草的老羊，老羊問：「孩子們，今天的草味道如何呀？」兩隻羊向老羊點點頭後繼續吃草。老羊走後，其中一隻羊問：「草是什麼呀？」在這個小故事裡，小羊們已經把每天吃的草早已經看做是生活的一部分，絲毫不知覺自己生來就處於這個環境。天賦就如此悄無聲息的融入在你的日常生活中。

世界上有一部分人幸運的發現了自己在某一領域的極高天賦，繼而名聲大噪。就像前文提到蕭邦的鋼琴天賦、達文西的繪畫與機械天賦等，他們因為自己的天賦來使自己過得「富裕」，但這個「富裕」不僅僅指物質，更多的還是精神上的慰藉。可是大多數的人究其一生也並未發現自己的天賦，碌碌無為，364天重複著第一天的生活，他們生活得並不開心，也像是在應付著無奈的生活。

那麼找到了自己天賦的人，過著怎樣的生活呢？通過使用自己天賦的感覺大概就是：每天渾身都充滿著熱愛和激情，一直生活在充滿陽光的地方，有著很強的成就感和滿足感，對未來充滿著嚮往。

首先我們需要有一個對自我明確的認知，我們經常會感到困惑和迷茫，主要就是因為我們還未曾深度的了解自己，我們有時候都不清楚自己擅長什麼，喜歡什麼，熱愛什麼，這也是直接導致我們目前迷離狀態的直接原因。

其次我們應該怎樣發掘出自己被埋藏的天賦呢？我能給大家最衷心的建議就是去追尋自己真正熱愛的事情、過自己中意的人生，這樣不僅我們在工作時是一種享受，而且也能夠大大的提高我們生活的幸福感。天賦是個神奇的東西，它會讓你在充滿幸福感的前提下還有著突出的經濟收益。

在這裡給大家分享一個我身邊的小故事：我有個朋友小A直到25歲都認為自己是一個默默無聞的普通人。從小到大，除了在學校的學習成績突出一點之外，沒有任何擅長的東西。家裡條件不好，沒有辦法來支持小A的愛好，讓她主動學習去發展自己的興趣。直到小A開始工作了，都不清楚自己到底擅長什麼，除了平時看書消磨時間，其他的什麼都不主動去做。在工作崗位三年了，老闆也是給予她「每個地方都完成的很一般，沒什麼特別做的好的地方」這樣普通的評價。

那麼小A是如何發現到自己的天賦呢？

小A在25歲的時候，遇到了人生中的一大低谷，公司的裁員讓她比別人先一步失去了工作，因為這個事情她幾乎一蹶不振，而後的男朋友因為家庭原因和她說了分手，兩重巨大的壓力下，她患了抑鬱症，人生陷入低谷，當時她就像儘快的結束這輩子，再也無法正常面對生活。但是好在小A在父母的幫助下堅持了下來，也因為這一系列打擊的發生迫使她不得不反省從前的生活是否真正適合自己。所以小A在抑鬱時進行了大量的閱讀，她從書中一步步重新認識自己，重新建立自信心，她慢慢的開始醒悟，找到了一種適合的方式去塑造自己。「現在已經將過去的我打碎，而迎接我的將會是一個新我。」這是她學到的道理。

她開始回顧以前自己的所有經歷，從記事起到現在，自己的家庭、成長的環境、自己印象深刻的事情，通過回憶來分析自己，深刻的剖析自己到底是個什麼樣的人。雖然這個過程可能非常艱難，但當鼓起勇氣去面對自己的過去，就是一個她蛻變的開始。她積極去運動，去讀書寫作，她找到了真正熱愛的職業，發現了自己的在閱讀與寫作時常常是充滿著熱情，毫不畏懼前方的困難，心懷希望，一直在追趕夢想的路上。讀書寫作五年多，將自己的經歷寫成了一本書，名聲大噪，同時也獲得了很不錯的收益。

雖然現如今可能你背負著很大的壓力，這些壓力來自不喜歡的工作、家庭的壓迫、心理的不成熟等，如果你總是被這些瑣事纏身，那麼你終究不會跳出現在的「惡劣環境」到最後你獲得的答案都是「我是個很失敗的人，我一生碌碌無為」試想積年之後，病床上垂危的你在說出這句話後該有著多麼大的無奈。

找尋天賦不僅需要發掘自我，還需要等待機遇，更多的是勇敢嘗試。

天分與熱情構成了天賦，當然掌握自己的天賦也是一件非常重要的事情。還有就是我們要知道天賦的特性，方便我們及時找到自己的天賦。

天賦到底是以什麼樣的方式存在呢？其實很簡單「天賦就是會讓你覺得自信的東西」。那麼接下來久讓我們分析下天賦的四個特性：

（1）效率高：我們在做一件事情的時候會感覺到很自信，所以在做事情的過程中也會覺得很滿足，充滿著熱情，事情完成的也很有效率。我們舉個例子：比如說我們學跳舞，老師要求上台演示，你第一個舉手，這就代表你很自信，你相信自己能夠做好才想要第一個上去表演。

（2）專注性強：你在做一件事情的時因為希望能夠將它做的更好所以會很專心，於是時間就會流逝的很快。我們可以回想每次玩的很開心的經歷，總是一不注意，半天就過去了，甚至有些時候玩的太過火還真意識不到自己沉浸在其中。

（3）個人的自覺：有的人在還沒有做需要做的事之前就已經蓄勢待發做好準備了，可以說是已經對這件事期待已久。

（4）自我滿足感：我們在將事情做完後，會有很高的成就感和幸福感充斥著我們。就比如說有很多人喜歡去思考問題，但是在思考的過程中會碰到許多的因素去阻擋他們的思想，但是當他們想通之後會覺得自己又上升了一個高度，心理也得到了很好的釋放。

我們可以根據天賦的這四個特性，來仔細思考自己在做事情的態度是不是符合這四個特性，慢慢的就會發現自己天賦是在哪裡了。

天分不代表能力，它可以說是埋藏在我們身體里的一種能力。也只有通過不斷的鍛鍊才能找到它。但是能力的提高是需要鍛鍊的，大量的學習去提高能力是必不可少的。在很多書和電視節目中都揭露了有關於「能力提高」的方法，總結出來一點就是不斷的去學習汲取知識，只有努力過後才能有收穫的成就感，而且在天分所指的地方，你的熱情也會發揮出極大的作用，讓你可以不知疲倦的前行。

體操運動員在奧運會上能不出錯的完成一套體操表演，難道這是天生的嗎？肯定不是，除了天賦之外，肯定還經過了不斷的練習才能如此熟悉，俗話說的「台上一分鐘台下十年功」也是這個道理。只有天分加上每天的練習，才可能會獲得很大的成就。

我們總會有自己會主動去做的事情，比如說你喜歡唱歌，那麼你肯定會在KTV里主動唱歌，或者別人會對你說你的作文寫的真好，那麼你的天分可能就在寫作這件事中。所以我們可以從自己會主動做的事情和別人對你的評價里去發現自己的天分是什麼。

有一種比較好的方法就是將自己做過的事情寫下來，然後將這些事情分成三類：「喜歡」、「一般」和「不喜歡」，最後再進行每一件事的標記。做好之後，我們就能很清楚地發現，你的天分一定是在「喜歡」那一類的，你可以在這些事情中去發掘出自己的天分。

我們在發掘天分的時候可以問問自己「我喜歡的這些事情帶給我的都是什麼樣的感覺？」「我身邊的人是如何評價我的這些喜歡的事情的？」「需不需要換種方式去做呢？」通過這些問題你可以更好的去發掘這些天分的。

熱情比天分都重要的多。無論你的天分是什麼，都需要滿懷熱情的去對待它才有很大的可能會得到一個好結果。你對一件事情充滿熱情，就一定會不知疲倦的去完成它；如果你不喜歡一件事，你一定毫無興致，敷衍了事。

熱情就是人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。這個詞代表著個人與某些事或者物之間的深相互吸引力，這種吸引力能產生出很大的熱愛、滿足和快樂。愛中就包含著熱情這個情感，所以那些擁有並能掌握天賦的人都是心中充滿愛的。

我們的內心總是會對某些事、某個人有一定的嚮往，這些嚮往都是由熱情決定的，而嚮往也會帶給我們幸福和快樂。所以我們根據向往來找到自己的熱情。熱情能夠使我們更加的熱愛生活，在這種心情下生活會特別有勁，會覺得生活特別美好，從而獲得更高的幸福感。

我們在尋找熱情的時候，也需要投入進去，不然是沒有效果的。任何一件事，只要你全身心的投入進去，並且有一種忘我的狀態就一定會成功的。如果你達到了這種狀態的話，熱情就會悄悄的來到你的身邊了。可以想想你在做哪一件事的時候，能不知不覺的做好久也不會覺得疲憊，那就是你的熱情所在了。

可能還有很多因素影響著我們對於天賦的認知，比如說經濟原因、家庭原因等，其實如果這些滿足了，就會發掘出更多的天賦。但是不必擔心，有一個詞叫做「機遇」，也有可能你會在生活中自然的發現自己的天賦。

除此之外我認為可以嘗試做一些自己從未做過的事，去挑戰一下自己也是非常好的，說不定可以從新鮮嘗試的事情中發現自己的愛好。如果拒絕去嘗試，就好像游泳運動員，不試著下水，怎麼知道自己其實是很擅長游泳的呢？如果不嘗試去下廚，又怎麼知道自己其實是個好廚師呢？如果不試著去學習彈鋼琴，又怎麼知道自己其實是個優秀的鋼琴家呢？無論什麼事情只有嘗試了你才知道它是不是真的適合你。 「嘗試」不只是一個詞語，也是邁出第一步的見證，沒人知道是否以後走的順利與否，不過不嘗試就真的無法知道。如果你正在迷茫自己到底適合什麼，喜歡什麼的話，一定要去勇敢嘗試，思想如果太過局限的話一定會限制你對天賦的尋找。

所以說不斷嘗試新的東西發現天賦的一個好方法。無論你現在多大，去發掘自己的天賦都不算遲，因為這是為了自身的發展，就沒有遲或早這一說法。去追求你真正擅長的事情吧，這一定會引領你走上正確的道路。

如果你正在懷疑自己在某一些地方的天賦，那麼請你停下來，仔細考慮一下你到底是因為什麼而去懷疑。解決了這些困擾你前行的問題，才好讓我們有更加清醒的頭腦。然後再慢慢進行探索，真正的找到自己的幸福源泉。

在這裡給大家列舉五個小點，根據這些建議，你可能會更加合理的安排自己的生活，儘早發掘自己的天賦所在。

通過對自己深度的探索，大膽的去尋找嘗試吧，要對自己的人生負責，不要讓晚年的自己後悔流淚才是我們每個人的目的。要讓生活充滿無限可能，無限可能背後必定隱藏著莫大的機遇。希望我們都能夠儘早發現自己的天賦，然後掌握它，充實自己的生活，讓自己變得更加的幸福。

（資料來源：天賦是什麼？如何尋找自己的天賦？怎麼樣的人生才算天賦人生）