從「觀看藝術」到「鍛鍊思考」，從「讓思考可見」到「善用圖像表達」，視覺表達力在現今教育場域已普遍被重視，所指的不只是「敘事」、「敘思」、「敘理」，還要可以「敘感」、「敘情」、「敘念」。讓在腦中運作的感知、思維和決定，可以順暢傳遞給對方或社群，與之連結溝通，甚至是對社會發聲與倡議。

藝文

教育學習

盡信書不如共鳴，在字裡行間覺察自己。 
一種幫助您有感閱讀且共鳴產出的高效讀書筆記法。
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「『活著！』沒有比這更好的事了！雕刻家羅丹說過『美就是感覺活著』，如果能夠描述出活生生的感覺，那就是最偉大的美了！」

第三部曲《讓天賦發光》，把矛頭直接對準學校與老師，提到改變迫在眉睫，而且除非是徹底改變，否則無法回應教育的基本要求：「讓學生了解週遭世界與自身天份，以幫助他們成為有熱情、有生產力的公民。」


人類對「天賦潛能」缺乏重視，與教育理應促進人們創造力之發揮，卻因為固化陳舊的教育政策與體制，使這一代孩子陷入無法面對未來之危機，而這已經是全球普遍性的問題。

TED Talks 演講點閱率最高的視頻，你知道是那一則？屬於哪一類主題？也許你會很驚訝，是教育類！
2006年 Sir Ken Robinson 肯羅賓森爵士＂Do school kill creativity?＂「學校扼殺了創意嗎？」

培養美感，請移動到戶外，向大自然學習。

米契爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）《學習就像終身幼兒園：打造Ｘ人才，培養創意思考者的4P新教育》
終身幼兒園是個比喻，作者提到學習要像幼兒園，孩子親手做，投身去探索與玩樂，呈現的是熱愛學習的樣貌。

本書列舉關於「紙」的100種知識考，分別為紙的歷史、種類、特性、原料與製程，最後是再生及永續。
能夠把「紙」的前前後後裡裡外外全部翻來翻去的剖析，不能不佩服日本人呀！

繼《為什麼傷心的人要聽慢歌》之後，意外地閱讀起另一本關於音樂的好書。從來不懂音樂，卻因為音樂主題的閱讀，我得以享受其中的樂趣。這是關於一個追求理想音色的調音師的故事，其實也等於是一個平凡調音師的「英雄旅程」。

與音樂老師討論到音樂課堂的素養與價值，音樂老師特別提到關於音樂撫慰人心的部分。的確，音樂的感受性總比其他領域更具普世性，即使我對樂理知識等於零，仍無礙於我在音樂中陶醉。