行遠自邇
6免費公開
行動
開學了，看著孩子們用熱情的笑容面對寒冷的天氣，經過上午的課程活動，有些孩子連防風的背心也都脫下，紅通通的臉蛋將活力指數飆升到最高，連我自己的體感溫度也隨著孩子升高的幾許。但卻不免回想起在自己求學時，下學期的開學應該是穿著厚厚的外套，不時用雙手搓揉，瑟縮坐在自己的位子
開學了，看著孩子們用熱情的笑容面對寒冷的天氣，經過上午的課程活動，有些孩子連防風的背心也都脫下，紅通通的臉蛋將活力指數飆升到最高，連我自己的體感溫度也隨著孩子升高的幾許。但卻不免回想起在自己求學時，下學期的開學應該是穿著厚厚的外套，不時用雙手搓揉，瑟縮坐在自己的位子
探討教育環境中「靜」的重要性，引導孩子累積知識、深度思考，並促進學習成效。
文章以「沒有喧囂的噪音」、「靜靜的」、「留一個角落」等意象，強調安靜對於學習策略的核心價值。
探討教育環境中「靜」的重要性，引導孩子累積知識、深度思考，並促進學習成效。
文章以「沒有喧囂的噪音」、「靜靜的」、「留一個角落」等意象，強調安靜對於學習策略的核心價值。
體驗自然，建構永續
「曾經滄海難為水」這是唐朝元稹思念妻子所寫的詩句，原意是到過滄海，其他的水也就不足為奇，後來漸漸被引用為眼界開闊見多識廣的人對於平常的事物覺得不足為奇。從一個角度上，我們或許可以用更開闊的心胸及保有那份好奇心面對生命中每個經歷與角落，但是這句詩句打動我卻是—人有了經歷體驗
體驗自然，建構永續
「曾經滄海難為水」這是唐朝元稹思念妻子所寫的詩句，原意是到過滄海，其他的水也就不足為奇，後來漸漸被引用為眼界開闊見多識廣的人對於平常的事物覺得不足為奇。從一個角度上，我們或許可以用更開闊的心胸及保有那份好奇心面對生命中每個經歷與角落，但是這句詩句打動我卻是—人有了經歷體驗
公開課不是目的，公開課的第一個目的是讓教師能透過另一個角度的觀察促進後設的自我反思，最後達到精進教學的目標。公開課不是目的，公開課的最重要的目標是促進教師共同備課，透過共同準備教材討論教學，說課才不會空泛，議課才不會形式化，才能真的對教師與教學有所助益~
公開課不是目的，公開課的第一個目的是讓教師能透過另一個角度的觀察促進後設的自我反思，最後達到精進教學的目標。公開課不是目的，公開課的最重要的目標是促進教師共同備課，透過共同準備教材討論教學，說課才不會空泛，議課才不會形式化，才能真的對教師與教學有所助益~
本文探討如何讓孩子在學習過程中獲得快樂，強調努力過程的重要性勝過結果，鼓勵家長和老師多肯定孩子的努力、勇氣和決策，而非只讚美智力，並以自身經驗呼籲家長應持續學習和調整，與孩子共同成長。
本文探討如何讓孩子在學習過程中獲得快樂，強調努力過程的重要性勝過結果，鼓勵家長和老師多肯定孩子的努力、勇氣和決策，而非只讚美智力，並以自身經驗呼籲家長應持續學習和調整，與孩子共同成長。
開學了，看著孩子們用熱情的笑容面對寒冷的天氣，經過上午的課程活動，有些孩子連防風的背心也都脫下，紅通通的臉蛋將活力指數飆升到最高，連我自己的體感溫度也隨著孩子升高的幾許。但卻不免回想起在自己求學時，下學期的開學應該是穿著厚厚的外套，不時用雙手搓揉，瑟縮坐在自己的位子
開學了，看著孩子們用熱情的笑容面對寒冷的天氣，經過上午的課程活動，有些孩子連防風的背心也都脫下，紅通通的臉蛋將活力指數飆升到最高，連我自己的體感溫度也隨著孩子升高的幾許。但卻不免回想起在自己求學時，下學期的開學應該是穿著厚厚的外套，不時用雙手搓揉，瑟縮坐在自己的位子
探討教育環境中「靜」的重要性，引導孩子累積知識、深度思考，並促進學習成效。
文章以「沒有喧囂的噪音」、「靜靜的」、「留一個角落」等意象，強調安靜對於學習策略的核心價值。
探討教育環境中「靜」的重要性，引導孩子累積知識、深度思考，並促進學習成效。
文章以「沒有喧囂的噪音」、「靜靜的」、「留一個角落」等意象，強調安靜對於學習策略的核心價值。
體驗自然，建構永續
「曾經滄海難為水」這是唐朝元稹思念妻子所寫的詩句，原意是到過滄海，其他的水也就不足為奇，後來漸漸被引用為眼界開闊見多識廣的人對於平常的事物覺得不足為奇。從一個角度上，我們或許可以用更開闊的心胸及保有那份好奇心面對生命中每個經歷與角落，但是這句詩句打動我卻是—人有了經歷體驗
體驗自然，建構永續
「曾經滄海難為水」這是唐朝元稹思念妻子所寫的詩句，原意是到過滄海，其他的水也就不足為奇，後來漸漸被引用為眼界開闊見多識廣的人對於平常的事物覺得不足為奇。從一個角度上，我們或許可以用更開闊的心胸及保有那份好奇心面對生命中每個經歷與角落，但是這句詩句打動我卻是—人有了經歷體驗
公開課不是目的，公開課的第一個目的是讓教師能透過另一個角度的觀察促進後設的自我反思，最後達到精進教學的目標。公開課不是目的，公開課的最重要的目標是促進教師共同備課，透過共同準備教材討論教學，說課才不會空泛，議課才不會形式化，才能真的對教師與教學有所助益~
公開課不是目的，公開課的第一個目的是讓教師能透過另一個角度的觀察促進後設的自我反思，最後達到精進教學的目標。公開課不是目的，公開課的最重要的目標是促進教師共同備課，透過共同準備教材討論教學，說課才不會空泛，議課才不會形式化，才能真的對教師與教學有所助益~
本文探討如何讓孩子在學習過程中獲得快樂，強調努力過程的重要性勝過結果，鼓勵家長和老師多肯定孩子的努力、勇氣和決策，而非只讚美智力，並以自身經驗呼籲家長應持續學習和調整，與孩子共同成長。
本文探討如何讓孩子在學習過程中獲得快樂，強調努力過程的重要性勝過結果，鼓勵家長和老師多肯定孩子的努力、勇氣和決策，而非只讚美智力，並以自身經驗呼籲家長應持續學習和調整，與孩子共同成長。