廢校
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被遺忘的童年樂園：探訪廢棄學校有感或許，我們可以將廢棄的幼兒園重新改造，讓它煥發新的生機。不僅是修繕建築，更要喚醒人們內心深處的那份童真和希望。讓它成為連接過去與未來的橋樑，成為治癒「空心化」的一劑良藥，讓這個曾經充滿歡笑的地方重新成為兒童成長的樂園。就像小林老師為巴學園注入了新的活力一樣，我們也可以為這個廢棄的幼兒園帶來新的希望。
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容我說
2024-07-25
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＃137 文星國小 1951-1995｜苗栗頭屋｜廢校有一回跟老媽聊天，談到頭屋山上有個地方叫做天花湖，不知道怎地，她竟說那山上有座小學：
「叫文星國小，在山頂上一個小村裡，開車要開很久......」
這讓我非常有興趣，回來後馬上在咕狗地圖上查。
可是怎麼查就是沒有這學校，我又再次和老媽確定。她年紀有點，可記性卻不含糊，我小時做過啥調皮的事都能如
2024-07-08
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只剩兩名學生！全國最小校在澎湖走入歷史
2024-05-18
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想方設法吸引人才回地方？無法落地的教師亦是等待「創生」的一員以彰化縣人口持續流失的狀態，與代理教師不合理的薪資條件，教育人才該如何回到地方，並維繫教育品質穩定不衰退，是個極需正視的重要課題，地方創生積極提倡青年回到地方深耕，卻忽略教育同樣是落地生根的路徑之一，始終未能保障代理及代課教師的權益，即使青年有意願回到家鄉任教，但卻找不到一個能夠安穩的棲身之處。
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蔗青文化工作室
2024-04-24
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消失與復甦：從學校存廢看見地方創生的挑戰和契機彰化縣近年面臨裁併校問題，地方教育環境需要更多的重視。裁併校的政策施行，必須減少對學生及社區的負面影響，地方創生無法自外於教育，區域的教育品質如何確實提高，需要更多的關注與對話，確保孩子們能夠在求學歷程中，擁有完整的基本權利。
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蔗青文化工作室
2024-04-15
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屏東縣舊寮國小被廢校，是否摧毀臺灣歷史文化這篇文章探討了屏東縣舊寮國小被廢校的事件，作者提到投機商人正在摧毀臺灣的歷史文化價值。同時，也提及了對臺鐵老舊房舍的觀點，認為應該保留這些有歷史價值的建築物。文章內容豐富，針對教育和文化議題提出不同見解。
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謝立婷隨寫人生沙龍街
2024-03-01
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＃136，福星國小，1898｜台北萬華｜仟元鈔票上的四個小娃本尊｜城內、城外的階級之分｜中華商場｜中興國小多年前曾經看到一個新聞訪問了一位大學女生，她就是現行仟元鈔票上看地球儀中的四位小朋友中最右邊的那位。文中介紹這四位小朋友均是當時就讀萬華福星國小的學生。
後來我就跑去西門町那邊看這學校。
學校位在中華路一段邊，中華路路幅很寬，應該有100米，學校這邊的人行道尤其大，但是學校的立面更大，所以即使在
2024-02-28
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＃123，濂洞國小長仁分班，1962-1991（廢）｜新北瑞芳｜消失的廢校｜洗手臺的線索在濂洞國小散策時，學校圍牆邊一座古老的洗手臺，古樸水泥透出內裡的紅磚，他和其他的遊客一樣，路過、走過、就放過，直接到邊邊欣賞水湳洞的C字海灣，但是對我來說，那就是直接提取國小的洗手臺的印記，讓我相當興奮。
學校在洗手臺上方面貼了一張說明，文字描述那是「長仁分班洗手臺」，底下有非常小的文字寫著「長仁
2024-02-16
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＃093，潭墘國小，1947-2023（廢）｜彰化大城｜四年廢三所小學的悲傷｜小麥栽植的先驅村＃093 潭墘國小 1947-2023（廢）
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離開永光國小後馬上往東朝這次的主角--潭墘國小前進。
導航引導我的路是最短的路程，約6.5公里，這路先往南經過下牛稠村之後直奔堤防旁邊的小路往東，堤防外就是濁水溪，這一路的風景就是右邊堤防、左邊田地，田地裡種的農作多樣，不過多半是雜糧類的，甚至
2023-09-16
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＃092，永光國小，1970-2020（廢）｜彰化大城｜廢校｜寂寥的村子、寂寞的老屋離開頂埔國小，順著鄉道東行，這路就是在一畦畦長方形的田地間穿梭，四方風景是一大片稻田，穿越這些沃野過後才會有村落出現，相當漂亮。
永光國小就在車程約3公里左右的公館村四股，四周都是田，一條小路通過校門口。
學校是1970年當地的鄉長、鄉代和
2023-09-11
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