你是單身主義者呢？抑或是已經組成了一個幸福的家庭？現在的年輕族群對於婚姻，以及生兒育女的觀念逐漸改變，人們孕育下一代的意願越來越低，少子化的情形日益嚴重，這兩年甚至出現「生不如死」的狀況。
相信你也和我一樣無法想像，很多較偏遠的國小，全校師長比學生還多，一個年級只有兩、三個人，甚至連一場正規的班際籃球賽也沒辦法舉辦！
這些學校，最終無不走向廢校這條道路。畢竟在政府口中的全體利益之前，這些學校佔用不成比例的資源。
然而，這些孩子難道就不是學生嗎？在都市，甚至是精華區出生長大的孩子，權利被保護得非常完善，在對規則或制度感到不滿時，也有更多的機會以及話語權，表達自己內心的想法；然而反觀這些偏鄉的孩子們，在面臨廢校危機時，沒有半點發聲的權利，沒有人在意他們真實的想法。
面臨廢校的他們會被併到較大的學校與其他學校一起學習，然而這意味著他們每天花在通勤上學的時間大幅增長，他們也未必會因此得到更好的教育資源，還可能因為不適應新學校的教學模式和環境，造成學習意願下降，學習效果降低。
而原學校的師資也會被併入其他學校，老師不但也要花更多時間通勤，可能造成教學質量下降，教學方式也未必適合新學校，導致新學校的學生無法接受到合適的指導。
但換個方式思考，如果不廢校的話，學校的學生過少，學生沒有太多的機會可以學習與人交流等，在一般的學校可以學到的東西，對於外來的知識與變化，也無法吸收和接受的那麼快。也因為老師們大多不願意道教偏鄉的地區教書，其師資可能不像其他都市學校有一定的競爭力。再想想上學時，學校的設備常常不盡人意，那麼這些小學校的經費肯定更加的不足，其設備可能已經年久失修，教育品質因此下降。
我認為，政府在決定要不要廢校時，應該要先告訴其學校的師生廢校與不廢校的優缺點，再讓學生們與家長做好充分的討論，最後舉行投票決定是否廢校，或是新增偏鄉教學給老師的補助，加強偏鄉學校教師的競爭力，讓學生就讀偏鄉學校的意願增加，不要跑到其他地方讀書。
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