技藝競賽
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今天是十月十號，台灣的雙十國慶，我早上有幸目睹了總統府前的英雄列隊。
當那些身穿代表台灣的隊伍（不只奧運英雄、還有棒球小將、排球代表、技藝競賽選手等等）一一走過，邊聽著司儀的播報和音樂聲，心中不禁感到一陣激動與自豪。
0/5雙十國慶這一天
雖然有點多但聽一下
園藝科目前的課程大致上回下，高一課程是課程居多，頂多去種種菜，賣賣花這樣，
但到了高二就會是實際實習的課程比較多，而大部分的課程都會在科館、與外面的造園場居多，那年因為教室施工所以我們上課的時候都在，科裡面的教室為主，而接下來的課程大多為趙在一個科目居多，那就是造園景觀，
我本身就是高職退休英文老師，大多數國中畢業生的選填志願順序，不外乎公立高中、私立前端高中、公立高職及私立高中職，除非有些學生在國中時期就有明確的性向，如美術天份，可能會直接選擇美工科或廣告設計科系，做為升學的第一志願者，否則大多數的高職學生都是在升學競爭下，不得不的第二志願或是第三志願選擇
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這篇來談談正式名稱為「全國高級中等學校技藝競賽」的玩意兒，這是高職學生的重頭戲！至少…對某些人來說是啦！
高職的首要任務是什麼？
至於高職生投入職場比例少，這不代表非其沒有學以致用。
換個角度來看，那大學生投入餐飲相關工作的人數，有沒比過往二十年前來的多？！
所以最重要的議題其實只在於，難道讀技術職科的學生，真的不該在大學管道上繼續學習嗎？
我個人是支持的!! 這些學生在大學生涯中，並不是中斷其原本就有的職能訓練，反而可以在其大學求學生涯中，學習到如何讓自己的職能結合學科而更加的進步。