自然領域
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自然領域
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關於教育，我現在在做的是... ｜收束與展望2024
「嗨，最近在做些什麼？」 身為一個樣樣通樣樣鬆的人，又是自由工作者。 該如何和他人說明自己目前在做的事情，一直都是一件不容易的事情。 雖然沒有年末回顧的習慣，但就趁著新的一年開始，將目前正在做的事情做一個收束和整理，也算是對新一年的展望吧。
2024-02-21
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自我介紹
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介紹
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實驗教育
關於以輔自然教育工作室
以輔自然，取自《道德經》第六十四章： 「以輔萬物之自然，而不敢為。」 「以輔助萬物的自然本質，而不敢妄加作為。」 要能輔助萬物，要能做到不妄加作為，必先了解其自然本質，這恰是科學領域擅長之事。 由觀察「現象」起始，由「解釋」琢磨而成自然法則，依法則的運作「預測」各種現象，並進一步發展至今。
2024-02-16
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教育現場
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實驗教育
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素養教育
【萬物自然課。百景】其之六十五。密度。
今天做的是，和密度相關的，一點也不花俏但紮紮實實的動手實作。 雖然看似簡單，但仍需要判讀數據、精密操作儀器、理解探究目的並決定量測策略。這些都不是簡單的能力。 雖然去年做過相似的實作，但那時是由「力」的角度切入，而今天是從物質的「性質」切入。 如同我這學期一開始和少年們說過的......
2023-11-24
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之六十四。一些小故事 part 3.
〈南湖〉 昨天剛結束五天四夜的南湖大山之行，今天就是早上第一節的課。 用飄的飄進教室，孩子們馬上發現好像有些什麼不一樣： 「傻剛你今天好像變另外一個人了。」 「對啊我還有一半的靈魂在山上走路......」 勉強集中精神開啟課堂。我視線穿透教室後方茫然而無法對焦，就這樣發呆了幾秒鐘......
2023-11-03
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之六十二。蛤？他們是什麼？
這是個資訊爆炸的時代，正因為如此，能不能善用工具造成了巨大的差異。 很會滑手機，絕對不代表擅長使用數位工具......
2023-10-19
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萬物自然課
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教育現場
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自然領域
【萬物自然課。百景】其之六十一。海邊。
▎其之六十一。海邊。 假日課我們都在做些什麼？ 這個月的假日課，我們來到了竹南海邊。 如果想知道眼前的是什麼，這群少年們可以自己查圖鑑；如果不想知道，我又何必多做錦上添花？ 所以，就放著吧。 讓大自然自己和他們對話。 那他們做了什麼？ 瘋狂衝上沙丘再衝下、脫掉鞋子在滾燙的沙子上跳腳....
2023-10-15
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之六十。一些小故事。
班級像是一條船，船上有許多水手，大家都很努力划船，但一問之下，沒有什麼人確定目的地在哪裡。他們仍然懷抱著某種信念，以及信念之下的信念，並依此在跨越了無數的風暴與海洋，看見過美麗與辛苦。 我在中途上了船，看見水手們喊著信念，但身體卻不聽使喚，帶著疲憊、迷惘、以及力不從心。偶爾，他們會向我哀求....
2023-10-13
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之五十九。科學進展的過程。
▎其之五十九。科學進展的過程。 真好真好，少年們越來越有上了國中的感覺，在思考的深度和持續性上，都有長足的進展。 隔了兩週後，我們要繼續探索在化學家眼中世界是長什麼樣子。 上次，我請少年們向生活周遭的人詢問，對他們來說，什麼是化學。 那麼，他們採集到了什麼樣的對化學的看法呢？
2023-10-06
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之五十八。化學家都喜歡問什麼問題？
想認識一個領域，要從什麼角度切入呢？ 我會喜歡從這個領域在意的事情開始。 這個學期要和中二生談「化學」，那就以「化學家喜歡問什麼問題？」作為這個大主題最核心的 Big Question 吧。 要想知道化學家喜歡問的問題，不一定得要抓一個化學家來訪問。我們可以透過他們關注的事情、他們解決問題所使用的
2023-10-05
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
【萬物自然課。百景】其之五十七。新學期，新環境，新班級。
一次新開兩個班級，也是第一次同時面對這個數量的學生，臉盲如我，最擔心的就是學期末還記不住名字了吧。 驚喜的是，精神力的耗費要比預期的低很多，甚至晚上還有餘力接著線上會議。 和內容並不是第一次跑有關，和孩子的狀態也有很大的關係，和我越來越能輕鬆地跟著流，不畏懼帶起流動也有關係。
2023-09-05
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萬物自然課
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教育現場
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實驗教育
