▎其之六十一。海邊。
假日課我們都在做些什麼？
這個月的假日課，我們來到了竹南海邊。
如果想知道眼前的是什麼，這群少年們可以自己查圖鑑；如果不想知道，我又何必多做錦上添花？
讓大自然自己和他們對話。
那他們做了什麼？
瘋狂衝上沙丘再衝下、脫掉鞋子在滾燙的沙子上跳腳、插竹竿成立國家、在陰影處用海綿做沙發、從望遠鏡裡目送魚鷹消失在南邊、驚呼黑翅鳶掠過頭頂、發現沙灘慢慢擴大、一個有經驗的少年帶我們沿著海浪挖蛤蠣、在挖蛤蠣的時候偷看靠過來的東方環頸鴴吃東西、偷看到東方環頸鴴挖蛤蠣吃（這個我是存疑啦...）、把蛤蠣排排站觀察他們往下挖、赤腳踩過沙蟹的球球......
搬運與堆積的力量，將海浪的形狀刻在退潮露出的灘地上，刻出起起伏伏連綿的小丘，以及如等高線般細緻的花紋。我們踩在其上，專心尋找蛤蠣的痕跡。我忍不住想，這群少年會知道嗎？這些美麗的紋路也有機會形成化石，將這一刻海水的力量永遠保存下來，甚至可以推算當時流速和方向。
不知道也沒關係，只要有一天，當他們發現有這麼一回事時，能夠聯想起這一刻，曾經在海邊看過的景色，就夠了。
我們沿著海水邊緣走了老遠，回頭一時間還找不到來時處，只見遠方的沙丘上，立著幾根頂端插著保麗龍的竹竿。
「我現在知道為什麼要有國旗了。」
一位剛剛才宣布自中華民國獨立並逕自佔領中華民國國土的少年有感而發。
2023.10.14
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