蕭文乾
含有「蕭文乾」共 80 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
這一次，我們不要再被動，不要再盲從，不要再道聽途說，
不要再直接把孩子丟安親，不要再迷信外師。
不要親手害慘孩子，到時候又綁頭巾上街頭說自己的孩子自己救。
這些年幼的孩子，連中文題目都還有注音符號在保護。
可是英文考卷，難成這個樣子，分數難看成這個樣子，
這張考卷的主人，再被我們大人虐待個五年，
怎麼可能不變成棄英？
KK, 是音標；
IPA, 是音標；
五十音，是音標；
注音，當然也是音標。
都有「標示聲音的功能」。
音標就是音標，當然可以互換、互註、互相標記聲音。
誰不想要奇蹟？
但，奇蹟是什麼？
又，奇蹟怎樣才會出現？
善用的善，是止於至善的善，也是動機良善的善。
動機是一切的開始，必須良
我整節課，整整兩小時，只問了孩子一個問題。
而且，同一個問題，我認為還應該繼續叩問下去，大概還能問個一兩年。叩問的強度不用這麼高，時間也不用這麼長。但，必須持續叩問下去。
我的大哉問是：這句話，是誰對誰說的？
我在說的課本，當然更偏向，但絕不拘泥於，人文領域。
我不是只說不做的人。
我在說的迄今最佳最美最用心的止於至善的能唱能演能二創的課本，昨天已在學期最後一堂課，敬贈給了我兒童班的孩子。
--
期待下學期的定靜安慮得。
你考孩子english怎麼拼
他拼成ingglesh有錯嗎
他拼成ingglish有錯嗎
他拼成ingglush有錯嗎
要不要換我考你aegis神盾怎麼拼
你拼成eejus有錯嗎