【 PHxxK Fonics 】

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

臺灣英文教育現場,有位大說謊家,叫「自然發音法」。

它的兩大謊言,已害死千萬孩子,至今還天天造孽到處造孽。

那兩句謊言是:看字就會唸;聽字就會拼。

--

請問:eat, bread, great 的 ea 分別怎麼唸?

再請問:您聽到「義~~」這個長母音時,要怎麼決定是拼成 ee, ea, ey, eo, ei, ie, 還是 i?

#這很明顯是一個多音對多符的系統

#多對多系統就是個充滿例外的系統

#充滿例外就會讓初學者充滿挫折感

#這是個誰都懂的淺顯道理

--

打開國語課本,如果沒有注音,低年級生就不會唸;

因此,我們細心幫孩子在每個生字的右邊,標註清楚。

打開英文課本,如果沒有音標,低年級生就不會唸。

因此,我們狠心騙孩子說:bbb, ㄅㄅㄅ. 你學會這些規則,以後看到英文就會唸了。

有嗎?他們真的就會嗎?怎麼可能。

因此,他們唯一的生路,就是在每個生字旁邊,

偷偷寫上他們最熟悉的注音,標註清楚,提醒自己。

然後,可是,我們這些大人,就喝斥孩子,就譏罵孩子,就嚴禁注音。

--

你說:不能用注音。

我說:Fine. 那KK音標總行吧?

你說:國小不教音標,因為我們怕小孩會混淆。音標國中才教。

我說:Fine. 那他們怎麼知道 eat 跟 bread 跟 great 唸法不同?

你說:學phonics啊!孩子就會看字讀音,聽音拼字了!

我說:Fine. 你打開英文課本,請孩子唸看看。

--

你說:孩子當然不會唸課文啊。因為 phonics 只能用在單音節啦。可是,成功率高達7成喔!

我說:PHxxK you and your phony fonics.

Wen Hsiao - 【 PHxxK Fonics 】 臺灣英文教育現場,有位大說謊家,叫「自然發音法」。... | Facebook

雙語的定義:雙語=母語+外語 外語的定義:在可預見的未來,還是美語。 雙語的教改:我的主張就是SoR。 SoR, 是 Science of Reading, 意即「腦科學實證的英文學習步驟」。
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腦海中潮來湧去的,都是那首遙呼舊憶的〈I dreamed a dream〉,當然還有安海瑟薇即便焦黃缺齒凌髮亂剪還是正到不行的芳甜扮相。於是我先用若合符節的步格,譯出達意可唱的中文;再用漢語的手法,去押英語的韻腳,追祭一起過去的那些年……。
我父親是位美農人:美濃的農人。 家裡太窮,索性,也所幸,考臺南師專,當個公費生小學老師。也因此,他不但會縫紉跟彈風琴,最主要是寫了一手端正娟秀的毛筆字。 而這種對書寫線條跟書寫工具的興趣跟講究,很不經意地,影響了我。而認真品嚐過的都知道,生命中最難磨滅的影響,往往都是不經意的那種。 時
我非狡兔,但有三窟。 從小就住在臺北市三處,從時間分佈到情感親疏,難分軒輊。 吉林國小對面、建成圓環林三益旁邊、劍潭的堤防跟鐵路交叉口。分別是家、阿姨家、阿嬤家。 劍潭最久,算起來,從阿嬤算起來,早超過五十年了。
音、形、義,是三件事,是大腦需要處理的三項「工」作。 臺灣師長的心目中,所謂的背單字, 就是要求大腦尚未發育完全的小孩, 超齡地,逆天地,同時完成三件事。 正解:先音;再形;再音形;再音義;再音形義。
六字訣:練好;連好;鏈好 先把聲音「練好」 再把聲音跟字母「連好」 最後把單字、文法、庶民文化、經典文采,透過背誦經典這條鐵鍊,一勞永逸地「鏈好」
我們繞了一圈,回到真真切切的世界,回到初識語言的童貞。 至此,我們恍然:語言的終極溝通,源於語言的啟蒙教學。
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