解聘
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羅切斯特大學解聘物理學教授拉加·迪亞斯，原因是其涉及學術不端行為。迪亞斯曾因宣稱發現室溫超導體而一度成為焦點，但隨後的數據造假爭議導致多篇論文撤回。此事件突顯學術誠信的重要性，並促使科研界加強監管。
【思考】 學校人員違反兒少權益保障法第49條時，如被裁罰還需要被解聘嗎？
依照法規，學校只要接到投訴，尤其是直接投訴教育局或訴諸媒體的事件，學校24小時內必須啟動標準調查程序，若有不完備者，依教師法可以停聘解聘。走完調查程序，教師多已身心俱疲，如驚弓之鳥。但即使水落石出，濫訴者也毫無責任。殺一儆百之下，教師人人自危，不能只考慮教育專業，得先自保。
針對不適任教師處理，許多人抨擊「師師相護」。事實上，許多「不適任教師」案件處理不力，是因為學校承辦相關案件人員，程序處理不完備，違反程序正義所致。因此，強化教育人員的法治觀念，才不會在處理「不適任教師」案件中白忙一場。
雖然個人很同意“完全由外聘成員組成”這樣的做法，但是校方的法制觀念薄弱卻是事實。。浪費了很多時間和資源完全認同你的觀點
很多人以為教師是一份安定的工作，事實上，在政府推動校事會議、防霸小組等制度後，教師工作的危險係數日益升高，而這與老師進入有問題的調查程序關連很大。故這篇文章主要目的是希望老師知道在教育案件的調查過程中，若被誘導做出不實的自白，可能讓自己陷入無法翻身的境地。
非常同情老師的現狀，實際上大陸這邊老師處境也相當艱難，因為種種原因使他們不能安心教學。其原因是校園矛盾先被挖了出來，然後層層的壓力就落到了老師身上。所以老師的發聲應該被更多人聽到，然後開始從頭梳理究竟應該怎樣做。
【法律爭點】本次教評會決議解聘前，未先就前次教評會所作成不解聘決議經復議程序以推翻原決議，逕因主管教育行政機關要求即另行作成新的解聘決議，程序是否合法？
【法律爭點】
1、受懲戒教師何時可以提出申訴、再申訴？
2、解聘處分是否為懲戒處分？而可以適用公務員懲戒法第20條的10年追訴期呢？
