語言教學
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別毀了台語文的優雅 楊渡
台語文的議題引發另一個人的回響，他的觀點跟我雷同!所謂「欲速則不達」，「愛之適以害之!」 愛的方法不對，只會溺死對方! 從沒有爭議的書面字開始，再擴大到生活用語，這樣循序漸進，至少障礙會減少很多!
許夢青是鹿港詩人，生於1870年，卒於1904年，只有35歲。他自幼受漢
在中山社區大學的泰語課程中，學生們體驗充滿活力和多元化的學習方式，將泰國文化和語言教學生動地融合在一起。多數學生初感泰語學習的恐懼，但透過老師幽默及富有激情的教學風格，逐漸找到學習的樂趣。課程不僅包括傳統的語言教學，還融入文化歷史介紹，使學生能更深入地理解泰國，並增進對泰國文化的熱愛和了解。
以下內容，取自《雙語教育狂想》，討論書中所看到的一句話：
『語言的學習效果決定了思考的能力和知識吸收的能力。而語言就向像是漁網，越密的漁網，能捕捉到的魚就越多，只有周密的思考，可以認知到足夠精密的內容。』
問：那要如何編織更細密的漁網呢？
這篇文章，就是我的解答
我的實驗是直接嘗試給小孩全美語幼稚園跟國小，台灣齊頭式教育感覺不到大家畢業後到底好壞在那裡，所以直接戰場轉移。沒有太多先人只能玩看看了。