雙語教育
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#臺科大 #雙語教育 #AI
這個學期的第一場教師講座，邀請到來自 SparkAmplify 的李健群先生，作為該單位的 Chief Scienctist ，這場講座想與大家分享如何透過 AI 來為課程增添巧思，期待減少理論的鋪陳，透過實作來讓大家理解實際 AI 的案例是如何運用。
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這次探究有一個班跟外師搭配，期初和外師討論時大概擬定的方向就是平常的對話練習以及期末或許有機會可以產出一兩組英文海報，畢竟科學性報告其實有一定的難度。到了學期末在處理中文探究海報收尾時，外師先跟比較熟的同學開口建議，最後竟然產出了八組
2024年12月15日的午後，參加了一場在國立臺灣師範大學舉辦的工作坊——「MagicSchool in Action: AI Tools for Bilingual Lesson Planning and Student Learning Support」。這場工作坊由國立臺北教育大學兒童英語
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國立臺灣師範大學教務長劉美慧教授分享了該校在「English as Medium Instruction（EMI）」課程發展與設計上的具體作法及實踐經驗。透過制度設計、資源整合教師增能與學生學習系統等多層面的整合，建立了系統化且具前瞻性的 EMI 發展方針。
如何不斷精進 EMI（English as Medium Instruction）課程的課程設計？如何增加師生之間的互動並提升學習成效？「國立臺灣科技大學 雙語教育推動辦公室」籌辦了多場與 EMI 相關的主題講座，期許在 EMI 課程裡透過經驗分享及共思，積極研究如何將雙語教育確實在校園內落地扎根。
評量設計不僅直接影響學生的學習成效，還是教師檢視教學成果的重要依據。特別邀請了國立臺灣師範大學師資培育學院的 Keith M. Graham 助理教授，分享如何在 EMI 課堂中即時進行學生評量，並透過分階段檢核學生的學習進展來調整教學策略。
＃2 EMI系列講座 ＃雙語教育
邀請到國立中山大學積體電路設計研究所的所長，分享在跨出英語授課上的點滴心路歷程，透過認知負荷理論、簡化教材及多模態教學法等策略，交流成功的教學經驗與互動式教學方法，幫助學生克服英語學習的障礙。
0/5講座
台灣的雙語教育教學策略，主要是 CLIL, 借鏡澳洲等國。
有些國家採用類似ESL (英語作為第二語) 的ESOL (English for Speakers of Other Language)模式。
在臺灣的大專院校中設計 EMI 課程是一大挑戰。本文分享了國立臺灣師範大學 EMI 教學資源中心副執行長的經驗。透過認知分類法重新排序課程目標，讓教師能夠漸進式提升學生的語言能力，並與專業學科知識理解相結合，更透過有效教學策略降低學生的焦慮感。期望透過這次分享，鼓勵更多教師在雙語教學中創新與探索。
