頂大
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第二個提問的委員也很妙，我當然無法一字不漏地覆述他的問題，但是我認為他要問的問題是：他所在的院系非理工相關科系，有些老師使用資訊技術的能力不是很好，他問我身為技術人員，要怎麼協助這些老師改善資訊能力？
今天去參加了升等面試，我覺得成功升等的機率不大。進入試場後，先是兩分鐘的自我介紹，接著是八分鐘的委員提問和回答，方式是一問一答。
我先說第三個委員提問的問題。他說：你沒有工作輪調的經驗，你後續可能還是要思考…，其實他後面說什麼我已經不記得了，因為他說完輪我回答時，我沒說幾個字就鈴響面試結束。
過完年又是科技業職場大風吹的時候了，有趣的是在同事、主管眼中聰明、有能力的人也去意堅決，筆者在職場上多年來也看著身邊許多學霸在公司來了又走，本篇想探討明明應該在工作上游刃有餘的高學歷人才為什麼反而在職場更加痛苦的弔詭原因
最近讀到一篇雜誌文章，提到因為快時尚造成了環保災難，所以近年來發展出廢棄衣物回收再利用的技術，簡單來說就是把廢棄衣物的纖維分離分類後，再重新製成布料使用。
雖然整篇文章的重點是在說明衣服纖維的回收技術，但我還是覺得要做到環保，減少衣服的產量和購買量才是根本的解決之道。
以下為您深入解析如何透過掌握教授的評選邏輯、運用敘事框架、精簡素材以及套用高效架構，來打造一份「頂大等級」的學習歷程：
一、 教授評分秘辛：避開扣分地雷，精準投其所好
教授在審查檔案時，並非尋找「最優秀」的孩子，而是尋找**「最適合該科系」**的人才。
• 審查時間
臺大法律系畢業生選擇成為偶像，引發社會對高材生標籤與成功定義的討論。許多人因社會期待及升學壓力，忽略自身興趣，迷失自我。文章呼籲，成功應由個人定義，而非被科系或校名綁架。
現行的才德至上思想雖然初衷良好，但卻導致了重大的社會分裂，Brooks 的評論指出，頂大才有的「六大精英原罪」如何撕裂社會，以及他對重新定義菁英價值的呼籲。
最近看到新聞，說頂大成績通膨嚴重；
――不好意思，我母校也在內，
意思就是成績打太鬆，造成分數嚴重通貨膨賬，
結果分數失去公信力……
這個說起來，我也是不勝唏噓。
記得從前，
我曾經也是以分數打很低聞名的啊！
從前，必修考試分數出來，那是一半不及格，
都是靠小作業補分數的，
當我讀暢銷書《Deep Work深度工作力》作者寫的關於大學生如何學習的這本書時，
回想我的大學生活，
覺得當初過得挺廢的。
當年的生活一團混亂，
雖然表面上看似修了不少學分，
以198學分畢業，
不過我其實都沒認真上課，
都是臨時抱佛腳混過去的。
只是想辦法讓履歷表上的數字看起來很
4/5讀書心得