原住民族

Umav成功申請在高雄市原住民部落大學開設課程，內容將以自媒體為主題分享相關經驗。該課程將強調族群友善和多元社會對話的自主發聲平臺。

本集節目來討論一些用字遣詞。前面十分鐘是樂鍇老師談到他對高粱的熱量的誤會。

這篇文章主要講述了在國家人權委員會開會時，作者的族文名字全程被使用，並解釋了在身分證上正式名字的重要性以及族文名字的表述方式。

從現代民族國家的觀點來考慮整體的社會狀況時，我們似乎都認為自己所處的這個社會的變化往往僅限於社會內部，和外界之間似乎沒有太大的關係。又或者，還有一種流行的觀點認為影響社會內部的是一個來自「全球化」影響的巨大範圍，而這些影響的核心只來自於我們普遍認為的歐美社會。

最近科普議題相當受矚目，對於跨領域的知識和理解能力、資訊轉化以及同理受眾的需求，需具備相應能力。本文討論了科學教育在原住民族文化中的地位和對話。

在這篇文章中，我們介紹了來義減災知識走動式工作坊，藉由這場工作坊，我們瞭解了當地居民的生活和文化，以及與不同族群之間的互動和合作。透過這篇文章，讀者可以獲得對原住民族社會永續科技發展平臺的相關資訊。

本文介紹澳洲原住民在國慶日抗議的情況，以及全球普世教會對原住民族權利的支持倡議。提出臺灣教會應關注普世教會界中的倡議與原權返還的行動，挖掘其在臺灣教會界的影響力。

從小到大，作者都是一個跟別人不太一樣的人。本文描述了在臺北成長的獨特生活、專業領域的孤獨感受和挑戰。深入探討身心分裂的感受和社會對原住民及其他本土文化的誤解。

〈那就是她的名字：Savungaz Valincinan〉

這是關於莫拉克風災十週年的故事，講述了災區原住民的故事、生存智慧和教育問題。