原鄉

一株株的輪傘草，從田地裡收回、切片後，還要經過二週的日光曝曬再開始編織，每一件作品都有東岸的陽光、創作者的心情和寧靜的草香。

每天早上七點半，小朋友進到教室，放下書包就拿起掃具，開始教室內外的打掃。一、二年級學生也在老師的指導下，掃地、拖地，一點也不馬虎! 在音樂的陪伴下，全校師、生一起來，短短二十分鐘，就把校園打掃的乾乾淨淨!

勇闖大遠百，lokah(加油)! 今天錦屏國小學生37人，師長12人，帶著新奇、雀躍的心情，在竹北大遠百展開闖關活動。以大遠百常設展覽和現有商店作為關卡任務，作為體驗學習的教材，延伸各領域的學習活動。關卡任務多元，列舉如下: A 客家古厝 各年級任務不同，一年級要找出一個最喜歡的文物，說出喜歡的原因

老師不會因為計畫的改變而灰心喪志，也不會因為計畫總是趕不上變化，而不再計畫。計畫猶如一條預定的路途，沿途所遇到的變化或許都是風景，縱然有時轉向，老師仍記得原先出發時的初衷。大門敞開後，會遇到什麼樣的變化，老師說從不擔心，反而覺得因為這些預期外的事件，是促使他思索不同議題的媒介。

花東是台灣本島的最後唯一淨土區域,它的美無人工添購製程大海藍天高山美景,從北至南端沿線分享。 台11線沿途景觀美景皆有藍天大海高山陪同,在花蓮縣政府或各雜誌網絡媒體報導皆有詳盡各景點介紹,今不再討論事宜,是以親自往來台11線感受過程點滴分享。

話說過去如何如何,皆已過去式案例,唯有記憶在腦海中,有好有壞參半,有如天候晴雨陰寒變化多端輪替呈現。 緬懷過去為借鏡,安然當下做覺察,展望未來是傳承。昨日種種皆是今天再現,今日過程進而明天源由,這三者互關聯的前因後果定律(簡稱因果關係）。

近年來本土意識的提升，很多人開始學習地方的語言，學習台灣的歷史，參與各式各樣議題的討論，也在社群網站上發表自己對於土地的想法，或者對於議題的見解。有一部分的人也開始思考是不是該回到家鄉工作，或者應該跟土地靠近一點。 但當回到自己的家鄉時，最先受到衝擊的卻是發現自己對於自己家鄉一點都不了解。