學測國文

學測作文占學測國文總成績之50%，進而依此計算級分與五標，因此作文整整占了一半的比重，是108課綱新式學測中十分重要的改變。加上分科測驗不再考國文，學測國文直接定生死，準備作文就成了其中至關重要的一環。 但畢竟是考試作文，有評分規則與給分標準這個「拿高分的線索」，它們可以說是閱卷老師的審美和喜好，

以一個高中生的實際觀察與感受，來回應對於現今文言文教育的一些批評。

典論 論文為中國文學批評專論，篇幅雖短，但探討範疇甚廣。文中闡述可列出：批評論、作家論、文體論、文氣論、文用論等五個觀點。 (一)段旨：批評者要審己以度人，論文時方能避免文人相輕、敝帚自珍的弊病。   文人相輕，自古而然。 傅毅之於班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：「武仲以

會接觸到這篇文章，來自於另一本書《理想的讀本：國文1》第一冊，這是某次在台北的日式建築—文房中，偶然發現的書籍，這套書總共有五冊，主要依照目前高中國文的選文做各冊對應的補充選文，每冊選取15篇，內容包含古典、現代、與翻譯作品，或是從40核心古文被刪減掉的作品，讀者可以讀古今中外的經典篇章。 值

筆者將於本文中，協助準備來年學測的考生好好打好基礎，並回答一個關鍵問題：108課綱中的國文核心能力「閱讀素養」到底如何養成？

　　先對整份試卷做個總評吧! （一）舊課綱律定高中生必讀古文為30篇，新課綱則降低文言比例，剩15篇，但是學測考題... （二）關於題型與取材 （一）題型 　　坦白說，這次考試也不是沒有收穫，至少我了解了以下幾件事。　　 　　每天來點負能量，以上是我對這次學測國文的負能量~打完收工!

考古題的目的，在於協助考生熟悉趨勢、練習分析考點。學測在即，分析110年學測國文與國寫，國文科未來趨勢往更高層次的閱讀素養靠攏，對當前社會議題的思考是重要方向。

先說結論，我認為需要寫。 雖然我們都知道學測考過的文本跟題目會避免重複出題，但寫歷屆題可以更熟悉考試的方向及趨勢，對於題目中的語句敘述模式，也可以更加習慣，更可以此作為自我檢核的方式。 1.有層次且仔細的分析文章 2.練習推敲古文的字詞句意

「老師，你有問過作者本人是這麼想的嗎？」課堂檢討閱讀理解題目時，常遇到學生提出這樣的疑問。或是大考公布國文考題後，就會看見新聞報導，連被選入考題的原著都寫不出答案！然而解析文學作品以作者意見為尊真的是大忌，這不只是因為「作者已死」的問題，而是有的時候你問了作者，甚至還會得到一個完全相反的答案....

一座好的冰箱是一個人有歸屬的證明。