學語言
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我們在「臺語文字之謎」、「臺語文字之謎（二）」主張臺語是一個有文字的語言，並介紹閩南語到臺語的歷史文獻，包含漢字、羅馬字等，都可以用來記錄這些語言。今天則要另外介紹另一部臺語漢字文獻，可以看出當時臺灣人對於這個語言的理解與態度。
先前我在「臺語文字之謎」就主張過臺語具有文字，最近在讀黃宣範教授的《語言、社會與族群意識──台灣語言社會學的研究》（1993）這本書時，又發現一些有趣的文獻，所以我決定寫篇文章和大家分享。
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最近在準備國二國文〈田園之秋選〉的上課內容，課文主要描寫「午後雷陣雨」的過程彷彿一場跌宕起伏的戲劇。課文中以「西北雨」稱呼「午後雷陣雨」，但是讀者會不會好奇為什麼稱為西北雨呢？
在介紹完連讀變音的原因之後，接下來這章要來談談連讀變音有哪些類型。從時間的角度可以分為「共時、歷時」兩種；從變化的強制性可以分為「不自由、自由」兩類；單看語音變化的類型，常見的有同化、異化、換位、增音、刪音、合音等。
「搭好」、「尖要吃什麼」、「報意思」......網路上常常說臺灣人講話習慣黏在一起，形成獨特的「臺式發音」，不知道臺灣人聽到這些發音會不會倍感親切呢？其實語言中這類現象比比皆是，今天就來介紹這些獨特的音變現象吧！
因為對圍棋有一點興趣，所以得知故宮舉辦「碁人弈事——古代圍棋文化展」時，我就決定要去一睹為快。剛好今天以及最近都發生好多事，我決定寫篇文章記錄一下生活，順便作為2025的中場回顧。
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這篇文章要分享前幾天我在Threads上面看到很有趣的滿文文獻，以及我在學習滿文過程中覺得印象很深刻的文獻段落。分享的開端得從孫文成說起，他是康熙、雍正年間的官員，會有名的原因在於常常上奏一些廢文，然後被皇帝已讀，甚至直接被罵。
銜接上回「臺語學習資源」，今天來談談我的學習過程。一般來說，語言學習分成「聽說讀寫」四個部分，這篇文章也會分別從這四個面向說明考試內容以及我的學習方法。我自己是屬於從小說臺語、後來才學習拼音與書寫的人，和我有類似背景的人或許可以參考看看這種學習方法。
孩子學英文，家長怎麼陪伴才不會踩「口音陷阱」？從真實經驗出發，分享避免錯誤發音、建立正確學習環境的兩大實用做法。
