小學裡的
#
小學裡的
含有「小學裡的」關鍵字的內容
全部共 24 篇文章
排序:發佈日期新到舊
你想怎麼玩詩?──從創作中看見孩子的特質
有了想法,不一定會做出來,而「創作」就是一種將想法實踐的過程,僅僅有想法是不夠的。因此,在這次蒲公英深耕計畫中想做的就是──陪伴孩子們將他們的點子生出來,將原本只存在於腦袋的想法,實際化為可見的作品;而這樣的過程若是正向經驗,或許有可能在未來的某天,成為將創作付諸實現的力量。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
15
閱讀時間約
24
分鐘
#
廖瞇
#
立賢基金會
#
文字創作
「你們到底有沒有學會寫詩的方法?」「有啊就是放鬆寫就好啦!」
我發現小孩敢不敢寫,跟大人真的有很大的關係。這次我去台東的兩間小學,其中有一間學校的老師聽到小孩的詩裡有髒話也沒關係,坐在後面靜靜的聽然後偷笑。而另外一間學校的某個老師,他一直問小孩有沒有學到東西?「你們那麼吵怎麼有辦法學到東西?你們到底有沒有學會寫詩的方法?」
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
12
閱讀時間約
5
分鐘
#
小學裡的
#
寫作思考
#
廖瞇
小孩寫出來的詩跟某人的很像?
〈為什麼〉 為什麼女護士是護士 男護士是男護士 為什麼女醫生是女醫生 男醫生是醫生 我唸完這位同學的詩之後,有小孩說:「這不是跟你的〈為什麼〉很像?」有小孩說這是在造樣造句嗎?
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
4
閱讀時間約
2
分鐘
#
廖瞇
#
詩
#
模仿與抄襲
小孩說:「只要會寫字,就會寫詩!」
「你們覺得幾歲可以寫詩?」有人說十歲,有人說三歲。有個女孩大聲的說:「只要會寫字,就會寫詩!」說完後女孩偷偷的笑。我一邊想著她笑的意思,一邊接著說:「所以在座的同學都會寫詩囉?」女孩急著說:「我的意思是,只要會寫字,就會寫『詩』那個字啦!」我說我知道喔,「不過我覺得你說的這句話,本身就是一句詩耶」。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
8
閱讀時間約
8
分鐘
#
廖瞇
#
詩
#
詩人進校園
「我明明有自己的想法」──那些小孩寫的詩(二)
我發現給小孩「自由的」「大量的」閱讀,他們自己會從裡面找到特別有所感受的東西,他自然會從中去吸收他需要的養份,自然會去觀察那首詩是怎麼寫的、是怎麼用比喻的、或是節奏是怎麼樣的。他在「不知不覺」下(其實是有知有覺的)就被影響了,根本不用刻意「去學」。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
11
閱讀時間約
5
分鐘
#
詩
#
兒童寫作
#
臺北詩歌節
「這個小孩把我們的心聲寫出來了」──那些小孩寫的詩
「洗澡完,請寫一份學習單。寫完功課,請寫一份學習單。寫完一份學習單,請再寫一份學習單。再寫完一份學習單,請再寫一份學習單。請問,要寫多少的學習單?看完這首詩,請寫一份學習單,寫完學習單再寫一份學習單……你有完沒完啊!」
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
47
閱讀時間約
11
分鐘
#
臺北詩歌節
#
廖瞇
#
兒童寫作
很會畫畫,不會寫字的小孩
阿宏不太能寫成段成篇的文章,句子沒有斷句。有一次在電腦教室上課,我請他們把自己的故事打字下來,我才發現他不太會使用注音,會的字也不多。但是仔細看阿宏畫的畫,他極有想像力,而且可以用畫面表達出來。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
3
閱讀時間約
4
分鐘
#
兒童寫作
#
想像力
#
兒童教育
形狀、顏色,與想說的東西
我帶小孩做「形狀」跟「顏色」的聯想。我預先畫了藍色方塊、黃色圓形、紅色三角。我說,如果他們是三種不同的人,你們覺得誰跑得快、誰做事最細心、誰愛生氣、誰講話最大聲……小孩有各式各樣的回答。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
2
閱讀時間約
6
分鐘
#
廖瞇
#
小學裡的
#
康丁斯基
只要是上小孩的課,我的肚子就會很餓
在小學的寫作課告一段落,目前以大人的寫作工作坊為主。大人的寫作課上起來雖然勞心,但比較不勞力,跟小孩的課完全不同──上大人的課腦子會塞得很滿;上小孩的課則是肚子很餓:因為要一直接招。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
0
閱讀時間約
8
分鐘
#
廖瞇
#
兒童教育
#
繪圖說故事
小海豹的頭被打爆時,他笑了出來
在之前的文章裡,我提到我曾讓小孩看獵殺小海豹的影片,那時候我提到有小孩寫下了小海豹的痛,但我沒提到在觀看影片時,有小孩笑了出來。我在當下有點驚訝,可能是因為沒有預料到小孩在暴力的場景會笑出來,這不是我期待的反應。
廖瞇
發佈於
「不想寫可以不要寫」的寫作課
2
閱讀時間約
8
分鐘
#
兒童教育
#
廖瞇
#
教育現場
#
#
#
#
#
#
#
#
#