省思
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你還記得小時候的你嗎？
那個總是天馬行空，總是問出千奇百怪問題，會把一根樹枝當成寶劍，把一張紙折成飛船的你。那時候的我們，好像什麼都不怕——不怕跌倒、不怕出糗、不怕被拒絕。因為我們知道，所有的「失敗」都只是遊戲的一部分，哭一哭就過去了，明天還可以重新再來。
那時候的我們，擁有一種說不上來的「
「閱讀傳教士」為你帶來詩心風
我很佩服怡慧老師的精力，
在三民書局網站搜尋她的名字，
你會看到她出的書＋掛名推薦的書至少有266本。
她有「原子習慣實踐指南」線上課程，
每月還和國台圖合作「終結句點王．online讀書會」直播來推廣閱讀。
還有接演講，以及在臉書推薦書籍，
別忘
4/5讀書心得
當你不是人、他不是人、我不是人，那麼我們是什麼？
我們總是在電影裡看見華倫夫婦英勇驅魔的模樣，但當我看完紀錄片《惡魔的審判》，才第一次真正看見被「靈異故事」影響的那個孩子——David。
他不是主角，不是惡魔，也不是誰的工具。他只是個11歲的男孩，被誤解、被忽略，最後還成了別人眼中的靈異素材。
5/5惡魔的審判
如果要說這場賽事帶給我什麼最大的感受，不是成績，也不是戰術執行，而是一種幾乎荒謬到讓人笑出來的「落差感」———不只是技術上的落差，而是一年級與二年級間，那種幾乎肉眼可見、靈魂都能感受到的「態度懸崖」。態度上的差距，簡直像是兩個平行宇宙：一邊咬牙也要拼到底，一邊連輸
今天，我沒有直接發牌。
我只是，把那副命運的牌輕輕放在他們手邊， 問：「你們，要隨機，還是要選擇？」
在考場上觀察到學生們對國際事務的無知與麻木，進而反思現今教育體制的問題。文章以學生們只看得懂「USA」為例，點出碎片化資訊、單向輸入的學習模式，以及缺乏對自身身分的認識和對世界的好奇心。
還記得那時的平安夜的隔天是假日，在這假期我決定騎著我那台小破車回到家鄉，而在那假期與家人聊過後，以及發生了一些事，心情也沒那麼低迷了，只是到現在我還是無法確認我心中的結解開了嗎？
但假期的結束，我毫不意外的被叫去教官室、輔導室、系辦等地方。收到了各個老師們的關心問候，好似很怕我挫折。
我只能ㄧ一
當我回過神時，發現身體的任何部位無法動彈，身心的無力感，感到一股絕望什麼都不想動，身體與思想就像不是我的。這很矛盾，我可以感受到這身體的思想，卻又有自己的思想，使得我頭真的很痛。
而當下我大概明白了一件事，這並不是我，我或許正在做夢，但與以往不同的是，我無法控制著身心，只能靜靜地感受夢
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