線性思考
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2018年金石堂－城中店熄燈前，有一段時間在做書籍促銷和清倉的活動，當時也買了好幾本書，有點像最後一次回顧這家書店的儀式感，這本書就是當時買的，一直想看但還沒看，後來放著又一直被新的書淹沒，最近又看到它，終於把它拿起來讀了。發現裡面有不少值得學習的觀念，所以整理了一下讀後心得。
當學校治理重點從「績效」轉為「影響力」，就會啟動「持續改善」的學習循環。
績效是具體、可達的，比較容易讓人在達標的同時，也感覺「完成了」，「做到了」！例如得到教卓金質獎、磐石獎，我們就會覺得到頂了（其實只是最符合規則），於是大家就下山，準備攀登另一座高峰。
影響力則是無形、抽象的，不會有「到頂」、「
在距今200年前的美國社會，路上常常可聽到人們在談論時事，甚至專題演講在路旁的公園就能看到，那時候人手一書是很正常的；200年後的美國甚或是全世界，已經沒什麼人在做深度討論了，專題演講變成致使注意力渙散的催眠曲，路上皆可看到人手一機甚至不只一機。
我們的閱讀能力發生了甚麼
截至目前為止，各位讀者一共看了11篇文章、9個章節。文章討論的內容從一開始的投資基本定義，延伸到投資好壞判別、投資種類介紹，至最後的風險簡述和補充說明。對於初學投資會需要用到的背景知識，到此為止已經建構的差不多了。這些內容就如同素描的草稿（sketch）一般，協助各位描繪出投資的輪廓。
我們在看待歷史路徑的時候，常常會陷入一種事後諸葛的情境，也就是類似XX命定論、OO決定論。這種論點在解釋大環境很有力道，但往往用不到第一線的決策，更有可能忽略人性。並不是說大格局的探討歷史有錯，筆者只是想說，我們回過頭去看，設身處地替當事人想，很有可能也會做出相同的決定，並不會更高明……
