多角度閱讀：以醜小鴨為例

醜小鴨的故事大家耳熟能詳，小鴨最後發現自己是隻天鵝，找到了歸屬感，故事的寓意是要對自己有自信，終能找到屬於自己的一片天地。

不過，當我們在和孩子討論完這個故事後，不妨從多角度著手，帶領孩子將故事的意義層面探討得更深、更廣。

《Guji-Guji》這本繪本即是取材自醜小鴨的故事，而故事中的主人翁換成了鱷魚，這隻鱷魚的自我認同感相當值得讚賞，面對質疑，他認知到：我不是鱷魚，也不是鴨子，我是鱷魚鴨！這是相當重要的自我調適與肯定。而鱷魚鴨也運用自己的智慧，擊退壞鱷魚，保護了重要的鴨家人，他更勇敢也更強壯了！

《Guji-Guji》的故事重點，不在外界的肯定或必須找到適應的環境，本身自我的肯定就是一股強大的力量。

接著，《童話逆思維》這本書中改編的醜小鴨，因為自己天鵝的身分，意外的為鴨群們帶來意想不到的收穫，故事中其他小鴨們的想法與原版故事不同，鴨群們都很感謝這隻另類的小鴨呢！

最後，則是《童話陪審團》裡面提到的，醜小鴨因為外表問題，而被其他小鴨們嘲笑、欺負，小鴨們的作為實際上就是霸凌的行為，而霸凌他人，可能需面對民法或刑法的責任，那麼，當你如同這隻小鴨子一樣，遭受霸凌時，可以向誰求助呢？

針對同一則文本或故事，能夠延伸出相當多不同的討論面向，身為家長或老師，當我們做足了功課，便能帶孩子用新的眼睛去看待熟悉的故事，孩子也能練習從不同角度看世界喔！