[教學現場]繪本分享：《短耳兔》
閱讀時間約 1 分鐘
劉思源:《短耳兔》(台北:親子天下，2006。)
兔子冬冬的耳朵從小就跟別的兔子不一樣，他的耳朵小小的、圓圓的、肥肥的。一開始他不以為意，但是，他漸漸發現，為什麼別的兔子的耳朵這麼修長，惟獨自己不一樣呢？
於是，他開始展開長耳朵計畫，首先，他吃了好多蔬菜、紅蘿蔔，當然，努力是有收穫的，他的腿長長了，毛也變潔白了，不過，耳朵怎麼還是一樣短小呢？
不放棄的他，某天，突然看見好朋友蜜蜜在夾鼻子，原來鼻子可以夾高呀！那耳朵一樣可以夾長嗎？想當然，這是不可能的事。有點灰心的冬冬，看見蜜蜜的老爸在花園種菜，只要澆水，蔬菜就可以長高，那麼，幫耳朵澆水，耳朵也可以變長嗎？可愛的冬冬將自己埋在土裡，下雨的時候，耳朵一定可以長長了！
就這樣，他到森林裡找了一棵好高、好高的樹，要來測量他的耳朵，星期一，五公分；星期二，五公分；星期三，五公分；星期四、星期五．．．．．．連續一整個禮拜，耳朵完全沒有長長！
冬冬真的生氣了！他發誓，他一定要做出一雙全世界最長、最漂亮的兔耳朵，冬冬會用什麼方法呢？
除了冬冬用的方法外，還有哪些方法可以做出長耳朵呢?
這本《短耳兔》的故事，可以讓孩子探討，要怎麼找到自己的優點，並且對自己有信心？我們可以請孩子分享，自己有哪些優點或厲害的地方，這可以分為不同的層面來思考，一是喜歡做的事，例如興趣或才藝等，有些孩子可能很喜歡畫畫、有些孩子喜歡溜直排輪等，只要是孩子的興趣，都可以在分享的過程中，協助孩子建立自信。另一方面，不妨從學校或家裡的日常生活中，發掘孩子的長處，例如孩子很會掃地，或曾幫忙擦窗戶、洗碗等，這些也都是厲害的地方喔！
低年級的孩子，在建立自我認同時，需要大人的引導，即使只是一件小事，只要把它做好，也很值得鼓勵，就像故事中的冬冬，只要轉換一下視角，也能在原本的狀態中，挖掘更棒的自己！
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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於是我想 : 「不跳科目三的話，臺灣有什麼歌是可以跳的呢?」
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這，會需要更多人的聲音。
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由於幼兒園與小學在各方面有著截然不同的差異，容易導致幼兒對新生活感到焦慮不安，甚至引發小一症候群的產生。也因為幼兒園與小學生活兩者間的明顯差異，由幼兒園跨越到小一的難度，往往會大過於小一進入到小二的階段。
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